從考試內(nèi)容上看，教材中“利用大氣資源”、“初識酸、堿、鹽”兩個專題為考查重點，大約占試題比例的35%。從考試的試題形式上看，實驗部分是考查的重點，大約占試題比例的25%。試題總體難度上與去年中考相比難度相當(dāng)，刪除了原難度較大的框圖推斷題和較難的計算題。今年的中考試題在實驗探究和信息應(yīng)用的考查上可能會有所創(chuàng)新。

　　一、選擇題：難度不大綜合性強(qiáng)

　　本部分共有15個小題。試題的知識內(nèi)容不超出教材，以基礎(chǔ)知識為主，但綜合性較強(qiáng)。本部分試題難度雖然不大，但試題分值較高，提高本部分試題的得分率是提高化學(xué)成績的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)和考試時應(yīng)注意以下幾點研讀《考試說明》，明確考試內(nèi)容�！犊荚囌f明》中標(biāo)注暫不作要求（如蒸餾操作、小蘇打在生活中的用途等）和未作要求的內(nèi)容（如硫酸根離子的檢驗、氫氣的還原性等）不作考試內(nèi)容�！犊荚囌f明》中有關(guān)情景素材不是規(guī)定的考試內(nèi)容，但可以作為命題的素材。研讀《考試說明》中的考試內(nèi)容還要關(guān)注對于不同知識點的能力水平要求，他決定本知識點應(yīng)該掌握的程度層次和命題時的難度。

　　2.注重對教材的仔細(xì)閱讀和理解。在復(fù)習(xí)時要注重化學(xué)知識與實際問題的聯(lián)系，注重學(xué)科知識間的遷移和對比，能夠綜合地加以比較和分析，注意知識的區(qū)別與聯(lián)系，把學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。要注意對于理論知識的理解，注重學(xué)習(xí)過程的細(xì)化。

　　3.本部分試題經(jīng)常會有同學(xué)由于讀題不認(rèn)真、審題失誤而造成丟分。這就要有意識的培養(yǎng)自己認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題能力。要先放慢答題速度，提高答題的準(zhǔn)確率，然后再訓(xùn)練解題速度。另一個就是要注意將自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行總結(jié)，一段時間自己要復(fù)習(xí)錯誤試題，并將自己錯誤的試題按照知識點進(jìn)行歸類。在歸類的過程中查找自己在不同知識點上經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。以后自己在答題過程中加以注意和改正，慢慢就可以提高自己的閱讀、審題和解題能力。做題不要一味注重題量，而忽視對于做過試題的整理和分析，只有這樣才能逐漸避免同樣錯誤的多次重復(fù)出現(xiàn)，達(dá)到事半功倍的效果。

　　二、非選擇題：緊聯(lián)生活實際

　　本部分共10道小題，分為填空題、簡答題、實驗題、計算題四大板塊。試題有一定的思維難度，必須經(jīng)過一定的分析后方能回答問題，試題形式靈活、開放， 與生活實際聯(lián)系， 考查分析問題解決問題的能力。

　　在填空題中難度相對較大的是信息處理題。本類試題有較強(qiáng)的綜合性和知識的遷移。做題是要注意信息的提取和應(yīng)用，也要注意以學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用。前幾年的信息題主要以考查性質(zhì)的總結(jié)歸納、信息方程式的書寫、物質(zhì)化合價的判定等。今后的信息題更應(yīng)注意學(xué)生自學(xué)能力考查，注重信息的應(yīng)用。

　　2.實驗題板塊

　　實驗題板塊是課改實驗考試研究的重點，重在探究實驗的考查�？疾閮�(nèi)容主要有兩大部分：探究實驗的分析、探究實驗的設(shè)計。實驗探究以填寫實驗報告和填空為主要形式，對所提出的問題進(jìn)行探究，綜合性強(qiáng)，不僅要有清晰的探究思路，而且有實驗設(shè)計、填寫實驗報告的能力。

　　探究實驗的分析主要考查通過觀察對探究實驗的設(shè)計分析探究的問題、明確的探究方法、預(yù)測試驗的現(xiàn)象、分析試驗的結(jié)論、修訂試驗的方案、分析試驗的數(shù)據(jù)、查找試驗誤差或差異現(xiàn)象的產(chǎn)生原因等。

　　物質(zhì)組成成分或反應(yīng)產(chǎn)物的探究主要是利用所學(xué)化學(xué)知識根據(jù)相應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行實驗的設(shè)計。組成成分探究通常是對組成的情況作出一種猜想，針對猜想進(jìn)行實驗設(shè)計。在根據(jù)猜想設(shè)計實驗確定組成成分時，要注意考慮探究實驗設(shè)計的全面性、實驗現(xiàn)象的明顯，對于多種成分的確定還要考慮多種成分探究時的相互干擾。對于反應(yīng)產(chǎn)物的探究主要是對于反應(yīng)產(chǎn)物的確定和反應(yīng)后剩余物質(zhì)成分的確立（即反應(yīng)物質(zhì)的過量考慮問題）。

　　方法條件類探究實驗通常通過設(shè)計對比實驗，在實驗變量控制的基礎(chǔ)上研究某一條件、因素或方法的影響。在實驗設(shè)計時要注意描述清變量的控制和實驗的變量。

　　在實驗設(shè)計時還要考慮到題中所提供儀器和藥品。通常要根據(jù)給定儀器和藥品設(shè)計實驗。

　　3.簡答題板塊

　　本部分試題的命題形式主要有以下幾個方面：比較分析、開放思考、理化綜合等。

　　比較分析題注重研究問題的方式方法，通過原因的分析，體現(xiàn)了注重解題過程。比較分析題屬于材料題的一種，相關(guān)知識寬泛不確定，但不超出教材。比較分析題從考查內(nèi)容看主要有實驗方案評價、實驗裝置評價、數(shù)據(jù)圖像的比較與分析、實驗現(xiàn)象的比較與分析等等。解答比較分析題主要考慮問題研究的全面性、操作的簡便性、環(huán)境的影響性、材料之間的差異性等等。

　　開放思考題指的是設(shè)問發(fā)散，答案靈活多樣，解答方式和方法不唯一的命題。這種題尊重學(xué)生自己的愿意，促進(jìn)學(xué)生在答題過程中自主作答，培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新意識。開放性命題有物質(zhì)鑒別問題；物質(zhì)制取問題；新能源、新成果利用問題；環(huán)保方法問題；概念原理認(rèn)識理解問題；實驗觀察感悟問題；跨學(xué)科綜合問題等�！犊荚囌f明》中的有關(guān)討論、辯論和調(diào)查活動（如調(diào)查和收集有關(guān)酸雨對生態(tài)環(huán)境和建筑物的危害的資料等）的內(nèi)容也可以作為開放思考命題的內(nèi)容，同時可以作為情感態(tài)度價值觀的考查試題。解答開放性試題一定要注意平時培養(yǎng)多方向思考的思維習(xí)慣，有明確的考慮問題的方向，和清晰的語言表達(dá)能力。

　　4.計算題板塊

　　非選擇題中的計算題板塊主要是綜合計算題。從近兩年的試題來看綜合計算題更注重實際問題的解決和分析，主要有兩大類試題：一類是與生活實際聯(lián)系，以探究問題的形式給出問題情境并提出問題，通過推理判斷的方式確定相關(guān)反應(yīng)的發(fā)生的推理計算；另一類是以給定在實驗研究過程中獲得的實驗數(shù)據(jù)、圖表圖像數(shù)據(jù)、物品的標(biāo)示或測定數(shù)據(jù)等，通過對數(shù)據(jù)的分析判斷進(jìn)行計算。綜合計算題復(fù)習(xí)時要注意解題思路和方法，要充分利用每—道題的價值。一方面要理解題意，找到解題思路，舉—反三，觸類旁通；另—方面又要從相類似的題目和看似類似，實則相差甚遠(yuǎn)的題目中，分析比較出這類題型的解題規(guī)律。