中考最后復習階段，中等生如何在原有分數上提高3至5分？

   避免常犯錯誤
   從過去幾年的中考情況來看，考生的知識缺陷，可以歸納出“五個不強”：化學用語的書寫和運用能力不強；圖表處理能力不強；提取信息，綜合解決問題的能力不強；實驗設計能力不強；語言歸納和表達能力不強。最后階段考生應避免上述常犯錯誤。
   客觀分析自己
   經過5月份至6月上旬的模擬訓練，考生應對自己的化學成績認真分析，丟分的原因在哪，是自己在知識上的漏洞，還是對題意理解不全面，還是在表述上有欠缺，分門別類找出來，請教老師進行指導，克服這些障礙。如果解讀題意的能力有欠缺，經常答非所問，那么復習時可參照考試說明，細讀教材，記住各章節的基礎知識；對題意的分析要逐字逐詞，分析到位。例如，南崗區3模有這樣一道題“丁烷燃燒的產物和甲烷一樣，但丁烷燃燒更容易看到黑煙，這是因為——”，大多數考生沒有得分的原因，是因為沒有解讀出“更”的字意，這個“更”字要求考生從丁烷和甲烷比較的角度去答題，應該答出：“丁烷比甲烷含碳量高，燃燒不充分，產生黑煙”，許多考生只答出“丁烷含碳，燃燒不充分，產生黑煙”，因此被扣分。
   仔細研讀考試說明
   考生必須回歸教材，由于哈市各區縣所使用的教材分為人教版和湘教版兩種版本，在知識點的說明深度上各有側重，因此，考試說明中的內容與教學要求是有差距的。好好溫習考試說明中所列考點，研究其中的題型、示例就顯得尤為重要。
   通過考試說明認識中考化學試卷的形式，對試卷長度、試題難易程度等做到了如指掌，并了解考查范圍及重點，參照考試說明，細細研讀教材。考生可以一手拿教材，一手拿考試說明，參照考試說明上的指引，細讀相關內容，比如，質量守恒定律要求體驗探究的全過程，就到書上找到相關的實驗、圖、文字說明，在頭腦中形成完整的知識塊，按照題意找出答案。
   加強文字表述能力
   中考化學有40分的非選擇題，要求考生用初中所學的化學用語、相應的文字，表達對化學的認識，而考生對這部分題往往不是答不全，就是寫了很多答不到采分點，有的考生干脆放棄，因為這樣的題只有一分，但對于想在化學提高3至4分的考生，答對這樣的題，顯得尤為重要。
   化學學科的表述并不完全等同于中文表述，還要會用所學的化學用語。化學用語的表述比較嚴密，稍微錯一點都可能得不到分。化學學科的表述要考慮到化學方法，要將來龍去脈說清楚：實驗的過程，可能出現的現象、結果，說明什么等。如果題目要求用實驗報告、裝置圖的形式描述實驗方案、操作步驟，就必須逐條說清楚：第一步取樣品，取少量的什么試劑放入什么容器里；第二步加試劑，是滴加、加入還是傾倒什么樣的試劑；看到什么現象等。考生絕對不能忽視對實驗的基本表述、方案設計、操作步驟的描述。
   精做習題莫押題 
  最后復習階段，應以典型題引路。根據中考題型，考生以此為“引子”，找相應題型跟進，查缺補漏。在復習中，考生應在老師指引下把各區題目分類并有針對性地訓練。如選擇題，大部分題屬知識點覆蓋，考生可得基本分，只有幾道題稍抬高難度，將模擬題的選擇題整理，看有哪些考點及出現形式，考生可做規律性探索。這樣選擇題還能提高2至4分。
   切忌不要關注局部章節。找出自己還不熟悉的章節是必要的，但沒有必要在某一章節糾纏不放。很多學生把寶押在酸堿鹽上，但從最近幾年的情況來看，這部分內容在考試中的比值有逐漸弱化的趨勢，而那些與實際生活相聯系的試題，比重在逐步地加大。所以，最后復習階段不要鉆牛角尖。