今秋義務教育新課程在本市全面實施。細心的同學會發現：新課本的內容與我們的生活實際很貼近；新課本的文字很生動；新課本的事例很有趣；新課本的插圖很精美；新課本的實驗很新穎。進而同學們會問，在新課程背景下的九年級化學學習應注意什么？怎樣學習才能更有效？筆者建議同學們從分析義務教育新課程化學課標入手，理解新教材的特點，從而梳理出行之有效的學習方法。 
  一、義務教育化學新課標的主要特點 
  1.《義務教育化學標準》（以下簡稱《課標》）以科學探究為化學課程改革的突破口，強調科學探究是一種重要而有效的學習方式，又是義務教育階段化學課程的重要學習內容，在內容標準中列出了科學探究的主題，并從“增進對科學探究的理解”、“發展科學探究能力”、“學習基本的實驗技能”三個方面予以闡述，提出了“提出問題”、“猜想與假設”、“制訂計劃”、“進行實驗”、“收集證據”、“解釋與結論”、“反思與評價”、“表達與交流”等科學探究的基本要素及其相應的學習目標，并輔以具體的案例幫助同學們更好地理解探究的本質。 
  2.《課標》在內容上加強了化學課程結構的綜合性、彈性和多樣性，進一步調整了內容和相應的難度。純理論知識總量明顯減少；如核外電子排布的初步知識、原子結構示意圖等內容有調整；單質和化合物從“理解”到“能識別”，氧氣和二氧化碳的化學性質從“掌握”到“知道”等。 
  3.《課標》注重從同學們熟悉的日常生活和社會現實中選取素材，如“海水制鹽”、“服裝干洗”、“制造自來水管材料的變遷”、“農作物生長必需的化學元素”、“照相底片的感光”、“不同材料引起的火災與自救”、“西氣東輸工程”、“富營養化污染與禁用含磷洗衣粉”等，以擴展學生的知識面。 
  4.《課標》注重實驗內容和方法的改革。如建議以學生為主的化學實驗42項和實驗技能要求6項，實驗的探究性、開放性、趣味性、綜合性明顯加強。 
  二、義務教育課程標準實驗人教版化學教材的特點 
  1.新教材既注意學科知識的系統性，又注重從學生的生活經驗出發，使學生在學習過程中，注意對生活、環境現象的觀察，使同學們產生對自然、社會的親近感，拉近生活與學科之間的距離，著眼于同學們對科學概念、觀點的理解，形成最基本的化學視角。 
  2.新教材將學習內容和學習過程結合起來，不僅為同學們提供了學習的內容，還精心設計了學習的過程和學習方法的滲透。教材中有與同學們對話的閱讀部分，有引導活動的“實驗”“活動與探究”“討論”“調查與研究”等部分，有提綱挈領的“學完本課題你應該知道”的歸納部分。多種形式的活動，有助于改變學生的學習方式，提供了比較合理和完整的學習過程。 
  3.新教材突出了化學實驗在化學學習中的重要作用。實驗內容不單獨另立，而是穿插在基本理論、基本概念、元素化合物、化學計算等內容之中，方便學生的學習活動，有利于教學設計，保證學生學習過程的統一和完整。模糊演示實驗與學生實驗的界限，提倡學生多做實驗。實驗的呈現方式多樣化，增設了“家庭小實驗”和“習題實驗”。鼓勵學生設計實驗，降低操作規范要求，激發學生的創新精神。