初三化學總復習的時間為2-3個月時間，復習內容多時間緊，學生的學習新鮮感明顯減弱;又由于在總復習階段，升學壓力增大，學生學習水平發展的不平衡和心理素質的差異等問題，使總復習增加了難度。中考復習是幫助學生對所學知識進行歸納、整理、記憶、加深理解，是一個再學習的過程，不但要鞏固過去所學的知識，而且要通過復習讓學生加深、擴展知識，并進一步掌握學習知識的方法。在提高熟練程度基礎上能靈活運用所學知識來分析、解決新的問題。有效的復習方法不應是簡單、機械地重復所學知識，也決不是把原來的教學活動再重現一次。如何提高復習課的質量呢?我通過2年的化學教學，一路摸爬，積累了一點體會。今天我談點關于中考化學復習的做法與老師們共同探討。

　　中考化學一般采用的復習過程是"三輪一沖刺"。

　　第一輪復習---分章復習。按章節順序對每章節重、難點、知識點進行整理，分類，鋪開知識網。

　　第二輪分塊復習。這一過程是按照初中化學內容可分為物質構成的奧秘與變化，身邊的化學物質;化學與社會發展;化學實驗與探究，化學計算五大板塊進行專題復習，即在第一輪分章復習(橫向發展)的基礎上，引導學生按知識塊復習(即縱向深入)，用關系圖，列表等形式將五大塊知識歸納，整理，并進行重點講解和分析，以元素化合物知識為基點，通過對具體物質的研究帶動對概念的理解，從化學計算入手，通過逆向思維訓練提高解決問題的能力，練習學會各種基本操作，通過綜合實驗提高實驗技能。

　　第三輪復習---綜合訓練，通過適量的練習題，提高學生的做題速度，訓練學生的解題能力和解題技巧(如選擇題、填空題，推斷題，實驗題等題型的解題方法，思路和技巧。

　　最后沖刺---借鑒前三年升學試題題型及試題量，搞模擬測試，對易記易忘的知識點、考點和考前應重點掌握的知識點加深理解，查漏補缺，從而牢固掌握知識。

　　具體做法

　　1、循序漸進。

　　學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀教具和信息技術，以比較法、提綱法、列表法、歸納法等形式進行。

　　2、講練結合，專題講解，加強多變訓練。

　　多變訓練，減負增效。在教學中要處處滲透多變思想,引導學生舉一反三,觸類旁通,活學活用,變化條件,多方設問,培養學生遷移能力,從而使學生遇新不懼,處變不驚,克服畏懼心理。例如：在復習有關溶液中溶質的質量分數與有關反應前后溶液質量變化的計算.我編了以下習題：100克20%的氫氧化鈉溶液(1)加100克水(2)加10克氫氧化鈉固體(3)加100克10%的氫氧化鈉溶液(4)蒸發50克水(5)蒸發80克水,析出4克晶體,(6)降溫析出2克晶體后(7)取出50克溶液(8)加6.2克的氧化鈉(9)加100克硫酸銅溶液恰好完全反應(10)加100克稀鹽酸恰好完全反應(11)通入一定量二氧化碳得到碳酸鈉溶液求所得溶液中溶質的質量分數多少?多變訓練可以使學生的知識遷移能力和思維水平逐步提高，更有利于考查學生有效地運用知識,分析和解決問題的能力。同時，一題多解不僅有利于學生增進對事物多樣性的認識，而且有利于學生的相關知識點的融合貫通，更有利于學生發散思維能力的培養。多變訓練避免學生在復習中陷入題海,真正減輕學習負擔。

　　3、進行題型分析，掌握解題規律。

　　不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我反對"題海戰術"，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法效果不錯。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，以提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。