4、綜合分析問題能力有待提高

　　運用所學的基礎知識來分析解決實際問題，是中考對學生的能力要求。但部分學生不能理解題意，運用化學知識解決簡單問題的能力欠缺。

　　三、對今后初中化學教學的建議

　　通過對閱卷中學生答題情況的分析，對當前初中化學教學提出以下建議：

　　1、進一步轉變教育觀念，提高課堂教學的有效性

　　日常教學過程中要建立全面的目標意識，要面向全體學生，從知識技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度綜合考慮，精心設計每一堂課的教學目標、內容和方法。

　　2、以“雙基”為主，注重化學用語和專有名詞的規范性教學

　　注重基礎知識的教學，強化對重要的化學用語及元素化合物知識等初中化學主干知識的教學，特別是與日常生活和工農業生產有聯系的重要的單質及化合物的教學。加強化學知識在科學、技術、社會與環境中的應用。著眼于既要培養學生學習化學的興趣，又要注重培養學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

　　3、加強審題能力的培養，切忌答非所問

　　加強審題能力的培養，注重培養學生獲取有用信息解題的能力，使學生會讀題、審題、析題，并能用書面語言文字進行正確表達，題目問什么答什么，既要弄清題目要求，還要切忌畫蛇添足。

　　4、加強實驗教學，注意培養實驗能力

　　學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力有待提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能要求的提高，也是對實驗技能在實際應用中要求的提高。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，強化用實驗解決實際問題能力的培養;注重表達個人觀點、意見、推斷結論的訓練。

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