把握住一天中記憶的四個黃金時段

　　研究發現：一個人每天有四個記憶黃金時段：

　　6點到7點：大腦已在睡眠中完成了對前一天輸入信息的整理編碼，沒有新的記憶材料的干擾，記憶印象清晰，記憶效率高。

　　上午8點到10點：經一段時間的輕微活動，精力上升到旺盛期，記憶效率提高，記憶量較大。

　　傍晚18點到20點：是記憶的最佳期。

　　臨睡前：記憶后立即入睡，不再輸入信息，睡眠中大腦無意識地進行信息的編碼整理工作，使記憶材料條理化，有利于記憶。

　　記憶化學知識的主要方法

　　(1)簡化記憶這是記憶化學實驗的主要步驟的有效方法，在理解的基礎上，通過幾個關鍵的字或詞組成一句精煉的話來記憶。如：用六個字組成：“一點、二通、三加熱”，這一句話概括氫氣還原氧化銅的關鍵步驟及注意事項，又如：用“查、裝、定、點、收、移、熄”一句話概括制取氧氣的實驗操作步驟，大大簡化了記憶量。

　　(2)理解記憶對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結，找出內在聯系及規律，然后記憶這些帶有規律性的知識。如：記憶元素符號、化學式、分子、原子、離子等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。

　　(3)趣味記憶化學知識中一些復雜抽象和難以理解的知識內容比較枯燥無味，如果一味要求學生死記硬背，不僅記不住，而且忘得快，興趣是增強記憶力的竅門，為了提高學生興趣，把無趣變成有趣，把無味變成有味，在教學中把這些枯燥無味的知識編成順口溜或譜成歌曲或諧音，讀起來朗朗上口，便于學生記憶。

　　如對H2和CO還原CUO實驗操作，可概括為“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化。”又如鹽在水中溶解性可概括為：“鉀、鈉、銨、鹽都可溶，硝酸鹽見水永無蹤，鹽酸鹽不溶銀亞汞，硫酸鹽不溶鉛和鋇”。

　　另外，對化學反應類型:“多變一”是化合反應，“一變多”是分解反應.。對化學方程式書寫：“左邊反應物，右邊生成物，寫好化學式，選數來配平，中間連等號，條件須注有，冒氣生沉淀，箭頭來表明”。可舉的例子還有很多，這樣既增強記憶效果又不易忘記。

　　(4)重復記憶要利用必要的重復來加深記憶事物的印象，也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些知識時常常用默默重復、敘述再現方法來加深印象。

　　(5)編順口溜記憶九年級化學中有不少知識容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來記憶。如：利用化合價來寫化學式時可用“一排順序二標價、絕對價數來交叉，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢查。”

　　又如剛開始學元素符號時可這樣記憶：碳、氫、氧、氮、氯、硫、磷;鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鐵、鋅;溴、碘、錳、鋇、銅、硅、銀;氦、氖、氬、氟、鉑和金。記憶化合價也可編這樣的順口溜：一價鉀、鈉、氯、氫、銀，二價氧、鈣、鋇、鎂、鋅，三鋁四硅五價磷，二三鐵二四碳，二四六硫都齊全。這樣主要元素的化合價就記清楚了。

　　(6)歸類記憶對所學知識進行系統分類，抓住特征，挖掘其規律，掌握其規律，易記憶，能達到事半功倍的效果。例如對物質的物理性質，主要從顏色、狀態、氣味、溶解性、熔沸點、密度等方面研究，如金屬還要考慮其延展性、導電導熱性，這樣各種物質物理性質的記憶就簡單得多。

　　又如氣體的實驗室制法可從藥品反應原理，發生裝置、收集方法、檢驗、注意事項等方面探索。初中化學課本里的O2、CO2的實驗室制法就是從這些方面進行研究。再如根據稀鹽酸、稀硫酸的化學性質總結出酸的通性，再依據酸的通性認識其它酸的化學性質。

　　(7)關鍵字詞記憶這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念，如：能改變其它物質的化學反應速度(一變)而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變(二不變)這一催化劑的內涵可用：“一變二不變”幾個關鍵字來記憶。

　　(8)知識網絡記憶用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結成網絡。結合教材內容，指導學生對全書所有知識點歸納總結，并用圖表形式表達出來，在頭腦里建立清晰有序的知識庫。初中化學內容總的分為基本概念和原理、元素化合物知識、化學計算、化學實驗。其中每個部分又可分為若干具體內容，例如化學計算又可分為有關化學式計算、有關化學方程式計算、有關溶液計算。

　　通過歸納總結，把零散知識，連成線，結成肉，變成"印在腦海中，便于記憶和應用。

　　(9)對比記憶"對比"是識記知識，掌握知識及應用知識的重要學習方法之一，只有比較才有鑒別，才能區分.對于易混淆的化學概念、理論、定義等引導學生進行科學比較，尋找出它們的共性與個性，區別與聯系，抓住其內在屬性。

　　例如：分子與原子：相同---微粒，不同---物質;混合物與純凈物：相同---物質，不同---組成;單質與化合物：相同---純凈物，不同----元素等等，通過列表形式進行比較，學生對比分析，學會了比較方法，對任何易混淆的概念都能得到清晰認識，印象深刻，記憶牢固，化學知識掌握的也比較準確。

　　記憶知識的策略

　　(1)記憶要有目標：有目標的記憶要比無目標的記憶效果好得多，因此要善于向自己提出記憶任務，給自己施加“壓力”，并自覺檢查，以求獲得較好的記憶效果。

　　(2)要運用嘗試回憶方法：對要牢記的知識，記一遍后，立即在大腦中“過一上電影”，即回憶一遍，發現遺忘或記錯的地方，便加以重點記憶。

　　(3)要學會簡縮記憶。對應記憶材料，要準確地找出重點，抓住要領，寫出提綱，便于記憶。

　　(4)要發揮各種感覺器官的作用，使眼、耳、嘴、手等感官都參加記憶活動，有利于提高記憶效果。

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