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　　1.產生聲音和聽到聲音

　　物體振動可以產生聲音，但由于受人的聽覺、聲音的響度等因素影響，有些物體振動發出的聲音人們聽不到;人聽到聲音必須滿足三個條件：(1)振動發聲;(2)有介質傳播聲音;(3)聲波能夠引起人耳鼓膜振動。

　　重要提醒：人的聽覺還受到聲音的頻率的限制，人耳只能聽到20~20000Hz范圍內的聲波。

　　2.聲與光的對比

　　重要提醒：光屬于電磁波!

　　3.聲音的音調、響度和音色的區別

　　“聲現象”實驗三種典型研究方法

　　1.轉換法

　　聲音是由物體的振動產生的，有些聲源的振動效果顯著，可以直接觀察，而有些聲源的振動效果較弱，不易直接觀察。在實驗中可以通過一些轉換，對聲源的微弱振動進行放大，進而探究聲音產生的原因。比如：在發聲的紙盆上放小紙屑，紙屑跳動;將敲擊后的音叉放入水中，水花四濺;在桌面上放小豆粒(小玻璃球、小紙屑、一杯水)，敲擊桌面，觀察其跳動等。

　　2.控制變量法

　　控制變量法要注意以下幾點：

　　①猜想與所研究量有關的因素有幾個，就要設計幾個實驗;

　　②研究什么因素對實驗的影響，什么因素就是變量，而其他量一律控制不變;

　　③控制方法一般是用相同的器材和相同的實驗方案，改變所要研究的量。

　　3.類比法

　　聲波比較抽象，借助水波進行類比，從而認識聲波.利用“波形”判斷樂音和噪聲、比較振幅對響度的影響，通過波形理解樂音和噪聲的根本區別：“樂音的振動是有規律的，而噪聲的振動是雜亂的、無規律的”。

　　考點透視

　　從近三年的各地中考來看，對本部分的考查呈現如下趨勢：

　　1.聲學部分的常見題型有填空題、選擇題和實驗探究題。

　　2.考試內容主要包括聲音產生和傳播的條件、聲速、樂音的特征、噪聲的控制和聲的應用等知識.

　　3.試題所占分值不大，一般以基礎知識為主，與現代科技、生活聯系以及聲的應用方面的試題較多.

　　今年的中考命題方向預測：仍然堅持前幾年的趨勢，亮點將是“結合最新的生活、生產、科技發展的新材料進行考點的考查”。

　　需要注意的是：

　　1.掌握聲學基礎知識

　　(1)產生：聲音是由于物體的振動產生的.

　　(2)傳播：聲音靠介質傳播，聲音在不同介質中傳播速度不同，一般在固體中的傳播速度最大，在氣體中最小;聲速還與溫度有關，在15℃的空氣中傳播速度約為340m/s;真空不能傳聲.

　　(3)樂音的三個特征：音調、響度和音色.

　　(4)減弱噪聲的方法：在聲源處減弱;在傳播過程中減弱;在人耳處減弱.

　　(5)應用：

　　①利用聲傳遞信息：聲吶、B超、回聲測距等;

　　②利用聲傳遞能量：超聲波清洗、超聲波擊碎結石等.

　　2.關注生活中的聲學知識

　　生活中遇到的聲現象很多，應善于將這些現象與所學的知識聯系起來.比如：

　　先看到閃電后聽到雷聲，是由于聲速比光速小;

　　在摩托車上加有消音器的目的是在聲源處減弱噪聲;

　　回聲是聲的反射現象;

　　“聞其聲而知其人”是根據不同人的音色不同.

　　3.了解科學研究方法

　　(1)科學推理，在研究“聲音的傳播”實驗中，雖然很難將玻璃罩內抽成真空，但可以根據聲音的變化和罩內空氣的關系推理得出“真空不能傳聲”的結論.

　　(2)把微小變化放大，也是物理學中的一種常用研究方法.在觀察發聲物體振動時，采用在鼓面(或揚聲器)上，放上小紙片，或將音叉放入水中等，都是將微小的振動進行放大，有利于觀察實驗現象.

　　(3)控制變量，在很多的探究實驗中經常用到，例如：在探究音調和頻率的實驗中，要控制振幅不變。

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