中考英語在考查詞匯量有限的情況下，將很大的一部分重點放在基礎語法的考察上。而這其中動詞的語法現象較為復雜，時態、語態、非謂語等動詞語法皆富于變化，且有一定的靈活性，對于中學生來說是重點部分，也是比較難掌握的部分。

　　而新概念課本，在中國流行二十余年長盛不衰，在中國英語知識普及的歷史上留下了濃墨重彩的一筆。筆者在新概念課程的教學中發現，新概念教程在基礎語法知識的啟蒙方面堪稱經典，在語法復習方面安排科學合理，尤其是新概念二冊課程，與中考英語考試考點緊密契合。同時，相比針對中考的中學英語課程，新概念課文具備一定的趣味性和知識的全面性，可以說是英語初高中課本的最好輔助教程。

　　本文將集中解析新概念二冊課文與中考時態的緊密聯系。

　　英語動詞的時態共有十六種，常用的時態有八種。在中考中出現的就是最常見的八種時態。包括：一般現在時，一般過去時，一般將來時;現在進行時，現在完成時;過去進行時，過去將來時，過去完成時。在新概念二冊的課程安排中，第一單元主要講解英語的各種時態，內容涵蓋了中考涉及的八種時態。

　　中考對于這幾種時態的掌握情況要求不同，要求掌握并會運用一般現在時、一般過去時。一般將來時、現在進行時和現在完成時幾種基本時態;要求理解過去進行時、過去完成時和過去將來時的用法。由于時態的難易程度不同，中考要求掌握程度不同，這八種時態在中考中出現的頻率也出現了分化：

　　可以看到，在所有時態之中，現在完成時的考察比率最高，達到23%。我們知道，在選擇題中，除了正確選項之外，還會出現具有混淆作用的錯誤備選項，而學生往往最容易混淆現在完成時和一般過去時兩個時態。兩個時態都涉及到了過去的動作，而一般情況下，學生會記住：一般過去時表示過去發生的動作，而現在完成時表示過去發生的動作對現在的影響。對于時態的判斷，應用口訣看似簡單明了。可即便如此，在實際的做題過程中，學生還是會疑惑，何謂“對現在的影響”。

　　學生在學習的過程中往往會掌握很多“口訣”“方法”，而學習策略所涉及的概念和規則一般都有較高的概括性，在應用時卻有很大的靈活性。這就是為什么一部分學生將英語知識學習了很多遍，技巧也都掌握，但是在考試中還是不能取得理想的成績。學習策略是一回事，而實際應用又是另一回事。對于任何一個學生來說，通過自己經驗總結的知識掌握最牢固，通過特殊方式學習的知識會在腦海里留下深刻印象。這正是新概念課程的教師致力于做到的。新概念的課文也在潛移默化之中對學生的技巧應用做出了影響。

　　新概念二冊第四課介紹了現在完成時;第五課則主要對比一般過去時和現在完成時的用法;第一單元的最后兩課，二十三課、二十四課則主要復習第一單元涉及到的時態。第五課中"The bird covered the distance in three minutes."簡單描述鳥送信的過程，緊接著"Mr. Scott has sent a great many requests for spare parts……"表示發送信件的動作直到現在帶來的影響。

　　而每單元的第四課和第五課還會繼續通過更加復雜的句型復習一般過去時和現在完成時的對比。第29課中，"Since then， Captain Fawcett has flown passengers to many unusual places. Once he landed on the roof……" 第一句采用現在完成時，表示“從那時到現在”的影響，第二句描述某一次行程的情況。課文有意的將各種不同的時態應用在一篇課文中，進行橫向對比，使得學生可以有所比較，反復體會看似含義相近的不同時態的確切用法。

　　現在我們來看2009年湖北武漢中考題第28題：

　　--How clean the bedroom is!

　　--Yes， I am sure that someone _______ it.

　　A. cleans B. cleaned C. has cleaned D. had cleaned

　　本題的考點在于：1. 單詞clean 的多意;2.一般過去時與現在完成時的比較。第二句中的clean作為動詞出現，意為清掃、使干凈;第一句中的clean作為形容詞出現，意為干凈。

　　第一句中的形容詞描述了現在的情況，那么從現在看過去的動作，涉及到過去動作對現在的影響，而不是單純的對動作的描述。所以正確答案為C。

　　現在完成時與一般過去時的比較只是一個簡單的例子。同樣的，其他時態在新概念二冊中的講解也具有同樣的效果。比如考察比例達到15% 的“時間、條件狀語從句中的時態”也反復在新概念課文中出現：第7課講解“時間狀語從句中的過去進行時”，第16課講解條件句及“主將從現”的運用，在第一單元的第11課、第14課、第15課、第17課、第18課、第23課都有經典句型涉獵，同樣第二、三、四單元的對應課程也會有相應的復習。通過單個語法點的長線的縱向對比，相信廣大學子們即使在不背誦課文的情況下也可以熟練掌握時間、條件狀語從句中各種時態的應用。

　　除了中考出現八種時態外，其他的時態包括將來進行時，將來完成時，現在完成進行時，將來完成進行時和過去完成進行時則會陸續在新概念二冊的課文中學習。而學生們普遍反映，在掌握了基礎時態的規律后學習更加有難度的時態并不吃力，而學習更多的時態也有助于學生們對基礎的時態的理解。比如：在掌握了完成時和進行時后，現在完成進行時、將來完成進行時和過去完成進行時只需簡單講解學生們就可以理解了。

　　總之，在新概念二冊中，通過課文中不同時態的橫向對比應用，以及時態貫穿全書的縱向對比確保中考考生對于時態的充分理解、體會應用，配合新概念課后練習以及教師配給的課堂練習，完全可以掃清中考時態的障礙。

　　筆者也將陸續解讀中考其他語法考點在新概念二冊課文中的體現。

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