4、升格指導：

　　在生活中感悟生命的珍貴，感悟人生的多姿，真情實感的流露就能使文章呈現出深刻的思想內涵和意蘊。升格后的文章感悟真切，寫得積極而富有生命的活力。好文章要從積極的心態開始。失誤作文的最大失誤表現在審題上，審題是考場作文最為關鍵重要的第一步，在審題時要明了題意，把握作文題目的設題意圖之所在。只有這樣，才能寫出符合題意的好文章。

　　5、升格佳作

　　美麗人生

　　荊州考生

　　歲月無聲在我身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格。快樂時總將她們取出，任美麗綻放。

　　我喜歡在公園里品味飄逸的花香，欣賞蒼郁的樹木，總能讓人心曠神怡。我繼續前行，被一個女孩輕輕叫住了：“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶，請不要打擾它!”女孩的笑靨，在蝴蝶的五彩斑斕中，讓我感動。這一刻，我懂得了感悟，感悟身邊的美——

　　夏夜的繁星，高掛在一望無際的天空中。它們在向人們訴說著一個美麗的古希臘神話。寧靜的夜里，有著星星陪伴，任何煩惱、孤獨便銷聲匿跡。

　　星空，真美!

　　秋日的斜暉，投下了一個個俏麗的影兒，樹葉兒便像一枚小舟，在空中翩然飛舞，時而盤旋，時而上下紛飛，在生命的最后一刻盡情地演繹自己的美麗。

　　落葉，真美!

　　冬天的黃昏，也毫無保留地展示出絢麗的光彩。那一抹夕陽，悠悠地坦露出離愁的憂傷。游子們也會在一刻留下美麗的惆悵。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。”乍看離愁，也掩飾不住它們永恒的美好。

　　夕陽，真美!

　　人生短暫，美麗轉瞬而逝。但只要我們用心靈體味，美便俯拾皆是。失落時的一個微笑、孤獨時的一聲祝福、憂傷時的一份慰藉，都會給人美的享受。

　　人生美麗，從生命的開端到結束，孕育著無盡的美。心靈，在美麗中晃動;希望，在美麗中萌發;生命，在美麗中充實。讓我們傾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。

　　感悟人生，不為別的，只為活在美麗中。

　　感受美好，不為別的，只為不白活一回。

　　6、評點

　　這是一篇散文詩式的考場文。切題，中心突出，用語簡明有哲理。感悟身邊的美，感悟星空的美，感悟落葉的美，感悟夕陽的美，綜合成感悟人生的美。人、事、物、景描寫得令人陶醉，結尾處，以整句做結：“感悟人生，只為不白活一回。”明智、瀟酒，卒章顯志，結尾生輝。

　　本文的結構也值得一提：典型的“總分總”結構，加上獨句獨段構成的段落排比，使作者感悟的美更為強烈，使文章創設的意境更為鮮明。

　　[佳作平臺]

　　佳作1

　　語文之美

　　荊州考生

　　其實，在枯燥的學習之中，也蘊藏著美……

　　我輕輕的問語文：“你是什么?”

　　語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文;‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻精神是語文;‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執著是語文。”

　　我謹慎的問語文：“美是什么?”

　　語文告訴我：“秋日蔚藍的天空中悠悠飄落著黃葉的是一種美;置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美;放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不有，無處不在。”

　　我小心地問語文：“精神是什么?”

　　語文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神;‘俯首甘為孺子牛’是一種精神;‘夸父追日’是一種精神;‘愚公移山’也是一種精神。”

　　我不解地問語文：“和你交流，會學到什么?”

　　語文笑著告訴我：“學習語文，你可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布;學習語文，你可以用杜甫‘吾廬獨破受凍死亦足’去表達對窮苦人民的同情關心;學習語文，你能感受到藍天中白云的飄逸;學習語文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不己’的雄心壯志;學習語文，你可以體驗到生活的美好。”

　　與語文的對話結束后，我的心還在沉思;原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進大自然，撿兩片落葉，去體會“落紅不是無情物”的精神;我想沖進那牛毛般的細雨中感受那浪漫無羈的情調。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。

　　讓我們攜手走進語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美!

　　點評：本文構思精巧，與語文的對話寫得新穎、獨特，文氣十足，做到了語言鮮活、思維開闊、筆法靈活。從結構上說，整體為總分總的形式;中間表述的內容內呈現層進式。“我輕輕地問”、“我謹慎地問”、“我不解地問”三個問將語言的內涵清晰地展現出來;“我的心還在沉思”，又將語文教學的思想融入其中。從語言上看，比喻、排比、反問、引名言警句的適當使用，使語言多姿多彩，別具情韻，足見考生的文學功底。

　　佳作2

　　生命的感悟

　　荊州考生

　　我的家鄉是臨海的一座小城，那兒的海很美很美，于是乎便興起了旅游業，也便有了我家這一小小海濱旅館。