5、�辈示�串珠法。

　　彩線串珠，就是作者在處理安排材料時，選取一個最能體現文章主旨的事物作為貫穿全篇的彩線，將一組精選的材料(珍珠)連綴成篇的構思方法。作為“串珠”的“彩線”，可以是物、可以是事，也可以是一種思想感情，只要能夠體現題材之間的內在聯系，體現文章的主題思想即可。

　　有位同學以《生命的季節》為題，以生命為彩線，用“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉思之冬”四個小標題，描繪了生命的多姿多彩。文中雖沒有一個完整的故事情節，但四個小標題由一線相連，恰似一串珍珠，熠熠生輝;每一個小標題又各側重一個方面，環環相扣，使得文章結構十分緊湊。

　　運用彩線串珠法，一要有珠，材料要一個比一個棒，像珍珠一樣光艷奪目;二要有美麗的彩線，必須選用最能體現文章主旨，又能貫穿全篇的聯綴物;三要貴藏忌露，有虛有實，或明或暗，形成文章起伏變化，既不能讓讀者一目了然，又要讓讀者有跡可尋。

　　6、�背咚�興波法。

　　“文似看山不喜平”，說的是寫文章好比觀賞山峰那樣，喜歡奇勢迭出，最忌平坦。如果說，山之妙在峰回路轉，水之妙在風起波生，那么行文之妙則在于起伏曲折、跌宕多彩。因為平鋪直敘的文章，往往讓人感到呆板、單調、乏味。行文時，采用跌宕起伏、曲折多變的文勢，這種在有限的篇幅里把事情說得引人入勝、起伏曲折的謀篇技巧，就叫做“尺水興波”法。

　　通常“尺水興波”法在文章中可表現為“巧設懸念、巧設誤會，巧用抑揚、疏密相間、鋪墊渲染”等形式，形成起伏的波瀾。如《三國演義》中“三顧茅廬”的故事之所以膾炙人口，與其情節曲折有很大聯系。誠想劉備請孔明如果一次便成功，必定索然無味，故事就不能吸引人了。

　　總之，“文貴曲”。記敘文要想在有限的篇幅里把事情敘述得娓娓動聽，把人物刻畫得性格鮮明，就應很好地掌握“尺水興波”的謀篇技巧。

　　[教你一招]

　　名人談構思

　　文章的構思應當是曲折有趣，而又自然天成的。

　　散文家李廣田曾經把詩歌比作“渾然無跡”、“圓滿”、“完整”的“珍珠”;把小說比作“一座建筑”，“它可能有千門萬戶，深宅大院，其中又有無數人事陳設，然而一切都收斂在這個建筑之內，就連一所花園，一條小徑，都必須有來處，有去處，有條不紊，秩序井然”。至于散文，他則這樣比喻說：

　　我以為它很像一條河流，它順了壑谷，避了丘陵，凡可以流處它都流到，而流來流去卻還是歸入大海，就像一個人隨意散步一樣，散步完了，于是回到家去。

　　林語堂也有精妙的比喻。他說：

　　作文只須順勢，如一條小河不慌不忙，依地勢之高下，蜿蜒曲折，而一彎溪水妙景，遂于無意中得之。若必繩以規矩方圓，量以營造法尺，結果只成一條其直如矢毫無波瀾毫無曲線的運糧河。

　　[中考鏈接]

　　1、考題展示

　　2004年杭州市中考作文

　　閱讀下面的材料，按要求作文

　　春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機。一位新搬來的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點路。沒想到剛上樓時，鄰居老太太微笑著迎上來，一番話讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很有點擔心，新來的鄰居是個怎么樣的人?”頓了一下，老太太又說：“當你剛才繞過那片草坪時，我算了解了你，知道我沒什么好擔心的。”

　　生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發生的一個細節，一個舉動，卻會在人與人之間架起美麗的橋梁。

　　請認“心靈的距離”為話題，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感覺。文體自先，題目自擬。

　　2、考題解析

　　距離除了指事物在空間或時間上的相隔而外，還有什么意思?為什么同樣的地理距離給不同時代的人們造成不同的障礙呢?在多元的時代要不要縮短人與人與之間的心靈距離?隨著地理距離的縮短，心靈距離會自然縮短嗎?

　　可以從“咫尺”與“天涯”是一種抽象的心理距離出發，表現人與人的隔膜;可以寫師生之間，官員和百姓之間的“零距離”接觸，表現新型的人際關系;可以寫萬水千山隔不斷的情愛，母愛和對祖國的愛;還可以從交往的角度寫距離保持個體的相對獨立性。

　　3、失誤例文

　　心靈的距離

　　浙江杭州考生

　　吃過早飯兒子就因為接到一個電話慌忙出去了。眼前的一幕讓母親感到不安，她不知道這些天兒子怎么了，老是心神不安，常常接到一些莫名的電話后匆匆往外跑，她心里萌生了一種沖動。

　　過一會兒，母親輕輕踱進了兒子的房間——已經很少進入的一間房。房間的擺設還是老樣子，一張床，一個書架，一張桌子和一個椅子。母親惴惴不安地打開了抽屜，抽屜里沒有什么東西，一個筆記本，幾封信，幾張女孩的照片。信是從全國各地寄來的，多是筆友的信。她的眼光觸到了日記本，便情不自楚地打開了它。里面記得只是些瑣事，她不安地合上了日記本。

　　兒子回來了，進屋后又興沖沖在跨了出來，狠狠地盯著母親，母親低著頭，默無聲響。兒子轉身回房，哐的一聲關上了房門。

　　幾天后，兒子又出去了，母親再次走進了兒子的房間。她看到兒子的抽屜上了把鎖，頓時心涼了半截。她想退出去，但是一想起那些莫名其妙的電話，于是她伸開手去拉抽屜，鎖竟然沒有鎖上，母親屏住吸吸，用顫抖的手打開抽屜，抽屜一片空白。

　　母親的心頓時空空如也。

　　4、升格指導：

　　這篇文章的構思還是比較新穎的。選材很典型，很容易引起讀者的共鳴，但如果能把母親對兒子的關愛，心情的憂郁和失落情感的刻畫得再細致一些。文章一定會更加震撼人心。對兒子形象的塑造也不夠豐滿，可通過語言，動作神話的描寫揭示兩代人之間的心靈隔膜，文章的結尾要力求含蓄，令人回味，引人深思。