都說中考語文文言文比較難，考點考的不多，但需要識記的也不少!中考語文整理了11篇經常在中考中出現的文言文詩詞，這些的主題全部是是關于愛國憂民的，大家可以根據下面這些題目歸納出卷老師喜歡考哪些。

　　《過零丁洋》中考試題集萃

　　朝代：宋代

　　作者：文天祥

　　原文

　　辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

　　1、詩中第二聯 , 運用在比喻的方法 , 將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩人以“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散 , 無可挽回 , 以“雨打萍”比喻

　　(自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依 , 時起時沉。)

　　2.對尾聯“人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。

　　(這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現了他的民族氣節)

　　3“辛苦遭逢起一經”中“一經”指的是。(儒家經典)

　　4用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。

　　(大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮;自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。)

　　5、詩中以“風飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了的悲哀;借和兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的危苦。(2分)

　　(國破家亡 惶恐灘 零丁洋)

　　6、結合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)

　　(人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣節。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現了我們民族的英雄氣慨。)

　　7、首聯寫了作者個人和國家的兩件大事：

　　(因科舉而走入仕途和國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。)

　　《春望》中考題集錦

　　朝代：唐代

　　作者：杜甫

　　原文

　　國破山河在，城春草木深。

　　感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　1、詩人用“抵萬金”來形容什么?

　　(形容家書的珍貴，表達對妻子兒女強烈的思念之情)

　　2、詩中“草木深”表面上寫的是，實際上是寫;一個“深”字，表現了。

　　(山河依舊，草木蔓生的情景草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況因戰亂而荒蕪的景象)

　　3、你怎樣理解"感時花濺淚，恨別鳥驚心"一句。

　　兩種理解都可：一種觸景生情，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墜淚驚心。二種移情于物，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。)

　　4、首聯中"破"、"深"字煉得極好，試分析其表達作用。

　　"破"字寫出觸目驚心之景色。"深"字寫出令人滿目凄然之景。)

　　5、"國破山河在"中"破"給人描繪了一幅怎樣的景象?

　　("破"字寫出國都長安淪陷，城池殘破，處處是斷壁殘垣、破磚碎瓦的破敗景象，使人觸目驚心。)

　　6、此詩將眼前景胸中情融為一體，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感?

　　(這首詩集中地表達了詩人憂國傷時、念家悲已的感情。)

　　7、請展開想象，描述"白頭搔更短， 渾欲不勝簪。"所展示的畫面，并揭示詩句的含義。

　　面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪。含義：這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。)

　　8、結合全詩內容，體會詩題中的“望”字包含哪兩層意思?

　　一方面是看到了“國破山河在”的慘景，另一方面是對于親人團聚的守望和期盼。)

　　9、最后兩句抒發了怎樣的思想感情?

　　寫出了人憂愁，煩悶的情狀，把憂家憂國的感情表現得更加深沉和突出)

　　10、賞析千古名句"烽火連三月， 家書抵萬金。"

　　戰火連續不斷，多么盼望家中親人的消息，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，引人共鳴。)

　　11、詩的首聯，寫詩人“望”到的景象是

　　國家(山河)破碎，城中春草凄凄，一片破敗。)

　　12、后三聯寫詩人內心感受，突出了詩人怎樣的渴望

　　反對戰爭，渴望和平。渴望戰爭盡快結束，期盼親人團聚，國泰民安。)

　　《己亥雜詩》中考題集錦

　　朝代：清代

　　作者：龔自珍

　　原文

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　1、“落紅不是無情物，化作春泥更護花’’這兩句詩采用了哪種抒情方式?抒發了詩人怎么樣的思想感情?

　　借景(物)抒情(間接抒情)(1分)，詩人抒發了繼續為國家(民族)效力(或：對理想和信念執著追求)的思想感情(1分)。)

　　2、這首詩寫詩人離京的感受，將和融為一體，將抒情和議論有機結合，抒發了詩人復雜的感情。

　　(政治抱負 個人志向)

　　3、請你談談名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志?

　　(表明作者要為國為民盡自己最后一份心力。或：表明作者雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運。或：表現了他一貫的關心國家前途命運的一片癡情。

　　“落 紅不是無情物，化作春泥更護花。”兩句，移情于物，是新生命的贊歌。落花的生命并未終結，而是獲得了新生。它化作春天的泥土，為培育新一代的鮮花發揮作 用。“落紅”“護花”是崇高獻身精神的象征，表達了詩人對理想和信念的執著追求。王老師已經退休五年了，還一直做我們的課外輔導，他這種退而不休的精神， 正如龔自珍詩句描寫的那樣：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”啊!)

　　4、這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情：既有__________，也有____________。卸甲歸田的惆悵繼續忠心報國服務鄉民的信念

　　(卸甲歸田的惆悵 繼續忠心報國服務鄉民的信念)

　　5、這首詩前兩句中的“”這一詞語直接描寫了詩人的心境

　　浩蕩離愁(離愁)。

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