【題型分析】

近年來，活動探究題作為一種新的題型，成為各地中考試題中的一道亮麗的風景線。這種題型創新性、實踐性、參與性、開放性、綜合性強，能力要求高，是典型的開放性試題，其設計別出心裁，既貼近教材，又結合學生實際，重在考查學生的創新精神和實踐能力，它符合素質教育的要求和中考改革的精神，是對課程標準規定的“活動建議”的貫徹落實，反映了中考思想品命題的科學化方向，有著廣闊的發展前景。活動探究題主要分認識實際問題類、解決實際問題類、設計活動方案類、應用寫作類、活動探究綜合類等。

【典例分析】

總的說來，解答活動探究題的一般步驟有：第一步：走進材料的情境。要求學生必須根據材料的具體情景，根據題目規定的具體身份，進行相應的回答。第二步：全面搜集相關信息。認真分析情景材料（包括文字、漫畫、圖表等）蘊含的主要觀點，根據設問要求，揭示出主要觀點間的內在聯系，梳理出與題目要求相切合的基本觀點。第三步：嚴格按照題目的要求，對信息歸納運用�？忌�在第二步的基礎上，要嚴格按照設問指向對考查內容涉及到的相應信息整理和歸納。但活動探究題不同于一般的回答題，它往往要求答案既要符合教材的基本觀點，又要體現綜合實踐性。因此，設計的答案應蘊含著相應的活動性和實踐性的特點（包括活動形式、操作步驟等）。

【典例分析】

200年月日至日，“中國國際生態建設市長高峰”在上海舉行。此次高峰的主題是“城市與新農村生態建設──規劃戰略及項目實踐”，以“城鄉生態建設”和“水治理”。來自遼寧、浙江、江蘇、廣西、上海、山西等省多個城市和地區的市長及政府官員出席了本次會議，并與與會專家、學者就生態文明建設、資源解決方面的議題進行了直接對話交流。

⑴國情搜索：建設生態文明的依據是什么？

⑵政策點擊：要使“生態文明觀念在全社會牢固樹立”，必須堅持實施什么樣的國策和貫徹什么樣的發展戰略？

⑶思維拓展：請你策劃一次以“打造綠色校園”為主題的活動，并寫出活動方式及主要內容。

⑷明理踐行：運用所學知識扼要說明建設“生態文明”的意義并說明我們中學生在建設“生態文明”過程中應該怎么做？

分析：目前中考試題中的活動與探究題，大多數不是單純的認識實際問題類、解決實際問題類、設計活動方案類或者應用寫作類，而是這些類型的綜合。活動探究的綜合，增大試題的靈活性，意在考查綜合能力。本題是認識實際問題類、解決實際問題類和設計活動方案類三者的綜合。回答第一問要圍繞我國的資源、環境國情來分析；第二問，應注意設問包括國策、戰略、方略等方面，不能只回答一個方面；第三問是純粹的“活動形式”，選取常用的形式回答即可；第四問，只要結合自身實際談出自己的做法即可。

參考答案：

(1)依據：我國處于并將長期處于社會主義初級階段；我國面臨嚴峻的環境問題，如土地荒漠化、環境污染加重、生態失衡等；我國資源利用率低，浪費嚴重。

(2)實施計劃生育、保護資源和環境的國策；貫徹可持續發展戰略和科學發展觀；堅持依法治國和以德治國方略相結合。

(3)方式合理并具有可操作性，如舉辦主題班會、辦黑板報、搞圖片展覽等。內容可包含學校里節約資源、愛護環境的好人好事及浪費資源、破壞學�；ú輼淠镜恼掌�，對學校目前在環境、資源方面存在的問題的重視、對取得成績的總結、對存在問題的解決辦法等。

(4)意義：建設生態文明是構建和諧社會的需要，貫徹落實科學發展觀的需要，也是建設資源節約型、環境友好型社會的需要；可以促進我國經濟和社會的可持續發展，保護資源和環境，更好地實現全面建設小康社會的目標。

做法：我們中學生要自覺向公眾宣傳保護環境和合理利用資源的基本國策及人與自然和諧相處的科學發展觀；努力學習科學文化知識，提高自己的環境、資源意識；從現在做起，從小事做起，節約資源，愛護社會上的一草一木等