國家：(1)樹立和落實科學發展觀，實施可持續發展戰略和科教興國戰略，堅持計劃生育、節約資源、保護環境的基本國策，轉變經濟發展方式，正確處理PRED的關系;走生產發展、生活富裕、生態良好的文明和諧發展之路，促進國民經濟又好又快發展。

　　(2)加快科技創新，堅持“開源”和“節流”，開發新能源和替代能源，發展循環經濟。推行清潔生產，提高資源利用率，降低污染物排放，保護環境。

　　(3)發揮政府的宏觀調控作用，加大投入，健全節能環保機制，控制高能耗高污染的企業，加大污染治理和環境保護力度。

　　(4)加強法制建設，健全節能環保的法律法規，嚴格執法，強化監督管理。

　　(5)加強宣傳教育，提高人們的道德水準，樹立節能環保意識，倡導綠色消費，選擇文明健康科學的生活方式。

　　(6)加大國際間的合作，共同應對資源危機和環境問題。

　　企業：

　　(1)樹立科學發展觀, 加快科技創新，堅持“開源”和“節流”，提高節能環保技術;發展循環經濟，降低能耗提高資源利用率;推行清潔生產，減少污染物排放，保護環境。

　　(2)加大節能環保投入，進行技術改造，提高員工勞動技能，加大污染治理和環境保護的力度。

　　(3)堅持可持續發展，轉變經濟發展方式，正確處理經濟發展與資源環境的關系。

　　(4)加強宣傳教育，提高員工的道德水準，樹立節能環保意識。

　　個人(青少年)

　　樹立可持續發展意識和節能環保意識，增強社會責任意識。從日常生活小事做起，自覺履行節約資源保護環境的義務;如：隨手關燈;少用或不用一次性餐具;回收廢棄物等;樹立正確的消費觀，注重環保購物，倡導綠色消費;積極參與各種節約資源保護環境的宣傳活動;并積極同各種浪費資源破壞環境的違法行為作斗爭。

　　5.發展循環經濟、建設生態文明等對構建和諧社會有何積極意義。

　　有利于依靠科技降低能耗，提高資源利用效率和循環利用水平，節約資源，保護和改善環境，實現經濟發展與資源環境相協調，人與自然和諧相處;有利于倡導綠色生產和綠色消費，選擇文明健康科學的生活方式，建設生態文明;有利于落實科學發展觀，建設資源節約型環境友好型社會，改善人們生存和生活的環境;促進經濟社會的可持續發展和人民生活水平的提高。

　　熱點專題訓練

　　思想品德課上，老師告訴同學們，從2008年前春季開始，部分學科免費教科書實行循環使用，并組織同學就此事展開討論，下面是幾位同學的課堂發言：

　　小清：本教科書不就那么幾塊錢嗎，還循環使用干什么?我寧可買一本新的!

　　小潔：別人能使用新書，要我使用舊書，這不公平!

　　小玲：循環使用，值得提倡。但是我覺得需要一些保障措施，使每個后來使用者能用得放心，用得順心!

　　(1)請你向小清解釋教科書循環使用有什么現實意義。(4分)

　　(2)你如何說服小潔改變“不公平”這一想法?(4分)

　　(3)為了使每個后來者用得放心、順心，你覺得作為使用者應該注意哪些事項?(4分)

　　答案：

　　(12分)(1)①節約資源，保護環境，有助于實施可持續發展戰略，促進人與自然的和諧、協調發展。②可以從小培養節約意識和節儉習慣，珍惜資源、愛護環境的意識。(4分)

　　(2)①公平總是相對的，沒有絕對公平。②公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約，如果我們從環境保護、促進可持續發展角度看問題，就不該產生“不公平”想法。(4分)

　　(3)不在教材上亂涂亂畫;保證清潔衛生;對教材不亂卷、亂折，保持教材完整、美觀等。(4分，答到一點即可)

　　【江蘇常州•2008】33.以下材料摘自某初中生的作文《一個礦泉水瓶的價值》：

　　口渴了，買瓶礦泉水，喝完后隨手將瓶子扔掉，這種行為司空見慣。然而在前不久，我 看到一則材料，介紹香港知名實業家、慈善家田家炳先生經常用礦泉水瓶裝白開水喝，他 說：“香港有700萬人，如果每人每天扔掉一個瓶子，一天就要扔700萬個。”由此我深受啟發……

　　請結合我國的資源國情，談談你對重復使用礦泉水瓶行為的認識。(7分)

　　(1)重復使用礦泉水瓶行為是注意節約資源的表現。(1分)

　　(2)從人均占有資源來看，我國人均資源占有量嚴重短缺，是一個資源小國;同時資源利用率低，浪費嚴重，加速了有限資源的耗竭。(3分，答出其中一點給2分)

　　(3)節約和保護資源是每個人應有的道德風尚，也是我們每個公民應盡的義務。我們每個人都要注意節約和保護資源，從自身做起，從小事做起，為建設資源節約型社會作貢獻。