( 彭 丹 郝 娜) 近日走訪了幾家暑期輔導(dǎo)班，發(fā)現(xiàn)今年暑假針對(duì)新初一、新高一的銜接班受到家長的熱捧。

　　7月18日中午，天氣炎熱，在位于海淀區(qū)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)班上，數(shù)十名剛剛經(jīng)過中考的準(zhǔn)高一生正在上課。準(zhǔn)高一生張輝(化名)說，因?yàn)樾抡n改后，有些知識(shí)的銜接需要補(bǔ)充，報(bào)一個(gè)班，有老師輔導(dǎo)效果更好些。所以，沒等放假，他就已經(jīng)給自己報(bào)了英語和數(shù)學(xué)兩門課的輔導(dǎo)班。“不過，就算報(bào)了班，自己回家還要多看看，多消化，不然也沒有用。”張輝說。

　　家長王先生是開車來送孩子上課的，他的兒子是新高三生，因?yàn)榻裉焓堑谝惶扉_課，天氣又熱，他怕孩子找不到路中暑，特意向單位請(qǐng)了假來送孩子。“這就是做家長的苦心，哪怕孩子能提高一分，這錢也沒白花。”王先生說。據(jù)了解，像王先生這種想法的家長不在少數(shù)。很多家長覺得，孩子放暑假，在家待著也沒有事做，還擔(dān)心出現(xiàn)安全問題，不如報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，能預(yù)習(xí)新知識(shí)。北京學(xué)大教育老師賈智會(huì)說，今年的銜接班與往年相比，新初一人數(shù)明顯增多，大概增長了50%。銜接班的目的不是讓孩子提前學(xué)習(xí)新初一、新高一的內(nèi)容，而是要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做好知識(shí)的準(zhǔn)備和銜接。

　　面對(duì)社會(huì)上名目繁多的特長班、補(bǔ)習(xí)班，北京市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人提醒家長要仔細(xì)分析，不要盲目跟風(fēng)報(bào)班。暑假要盡可能讓孩子多休息，9月開學(xué)后再銜接來得及。北京二中老師張改蓮說，對(duì)于是否上輔導(dǎo)班，家長要充分尊重孩子意見，從孩子實(shí)際出發(fā)做出選擇。有的家長覺得只要孩子上了輔導(dǎo)班，就比在家強(qiáng)。這是家長一廂情愿，強(qiáng)迫孩子“上班”反而會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，效果未必好。精華教育機(jī)構(gòu)的于老師介紹，并非人人都要“銜接”，“銜接班”更適合基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生。

　　某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員說，銜接班是專門針對(duì)暑期開設(shè)的，今年招生十分火爆，“小升初”、“初升高”等銜接班人氣很旺。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)銜接班的同時(shí)，還開辦了預(yù)課班。銜接班的授課內(nèi)容以“溫故”為主，主要鞏固上一學(xué)期的知識(shí)；預(yù)課班則是預(yù)習(xí)性質(zhì)的，以新知識(shí)為主。

　　于老師認(rèn)為，學(xué)生要根據(jù)自身實(shí)際情況來決定暑期是否報(bào)班。一般來講，那些在知識(shí)結(jié)構(gòu)、分析問題和解決問題能力方面比較弱，或者在某個(gè)學(xué)科上薄弱的學(xué)生更需要“銜接”。此外，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還在各自網(wǎng)站上發(fā)布了“銜接班”的授課計(jì)劃，里面包括具體的授課內(nèi)容，并指出適合什么樣的孩子參加，考生和家長報(bào)班時(shí)可以作為參考。