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海淀區(qū)2008年七年級第一學(xué)期期末測評語文試卷

來源:考試吧(Exam8.com) 2009-2-6 10:48:21 要考試,上考試吧! 萬題庫

學(xué)校____________   姓名____________   成績______________
考試說明:本卷共8 頁,滿分100 分。答題時間為120 分鐘。
第一部分積累? 運用(25 分)
一、按要求完成下列各題。(共20 分)給下面加點字注音,寫在橫線上。(2 分)
  倔強_______   卷帙_______   駭人聽聞_______   鍥而不舍_______

2、根據(jù)拼音在方格內(nèi)寫出漢字,注意書寫的整潔、美觀,然后從下面四個詞語中任選一例,說說記憶該字的方法。(5 分)
  màn不經(jīng)心   huì人不倦    驚慌失cuò    根深dì固
  
3、結(jié)合語境,下列句中加點詞語解釋不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;  ) ( 2 分)
  A、經(jīng)過一段時間的醞釀,大家都充分地發(fā)表了自己的意見。
   醞釀:考慮。
  B、關(guān)注并認真推敲極其普通甚至一閃念的想法,就是非凡靈感產(chǎn)生的過程。
   推敲:反復(fù)琢磨。
  C、春游的路上,花枝招展的小姑娘們興奮地說笑個不停。
   花枝招展:形容小姑娘頭戴的花枝迎風擺動的樣子。
  D、動蕩的局勢已經(jīng)不可救藥,這個國家的人民生活在水深火熱之中。
   不可救藥:比喻局勢壞到無法挽救的地步。

4、下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是(   ) ( 2 分)
  A、《西江月  夜行黃沙道中》——李白——唐朝
  B、《濟南的冬天》——老舍——“人民藝術(shù)家”
  C、《 皇帝的新裝》——安徒生——丹麥
  D、《 七顆鉆石》——列夫? 托爾斯泰——俄國

5、古詩文默寫。(7 分)
  (1)           ,思而不學(xué)則殆。(《論語》)( 1 分)
  (2)盈盈一水間,         。(《迢迢牽星》)( 1 分)
  (3)晴空一鶴排云上,       。( l 分)
  (4)韓愈在《早春呈水部張十八員外》中,寫春雨可貴,草色若隱若現(xiàn)、似有似無的詩句是:           ,          。(2 分)
  (5)請你從課外閱讀的積累中寫出兩個含有典故的成語:     ( 2 分)

6、小王叔叔的古玩店要開張了,請你從下面為他挑選一副對聯(lián)貼在店內(nèi)。(   )(2分)
  A、欲知今古千年事,且讀中西萬本書   B、殘碑遺墨流千古,秦磚漢瓦列一堂
  C、石火電光空有影,鏡花水月總無痕   D、千古英雄千古事,一聲簫管一聲秋

二、專題探究。(共5 分)
7、竹在我國傳統(tǒng)文化中占有重要的地位。一直以來,在許多文字材料中,竹被賦予了不同的精神品質(zhì)。請仔細閱讀下面幾則材料,回答問題。(5 分)
   材料一:咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。
   材料二:一節(jié)復(fù)一節(jié),千枝攢萬葉。我自不開花,免撩蜂與蝶。
   材料三:未出土時便有節(jié),及凌云處尚虛心。
  (1)從上面三則材料中,我們可以看出人們賦予了竹子哪些精神品質(zhì)?( 3 分)
                        
(2)竹與梅、蘭、菊并稱為“花中四君子”,它們歷來為人們所贊美,留下了不少詩詞名句。請你在梅、蘭、菊中任選其一,默寫一個與之相關(guān)的詩詞名句。(2 分)
                        

第二部分理解? 感悟(35 分)
三、閱讀文言文,按要求回答問題。(共12 分)
(一)
梵天寺木塔
   錢氏據(jù)兩浙時,于杭州梵天寺建一木塔,方兩三級,錢帥登之,患其塔動。匠師云:“未布瓦,上輕,故如此。”乃以瓦布之,而動如初。無可奈何,密使其妻見喻皓之妻,貽以金釵,問塔動之因。皓笑曰:“此易耳,但逐層布板訖,便實釘之,則不動佑。”匠師如其言,塔遂定。蓋釘板上下彌束,六幕相聯(lián)如膚筐,人履其板,六幕相持,自不能動。人皆伏其精練。

8、請解釋下列語句中加點詞的意思。(2 分)
  (1)匠師如其言   如:    
  (2)人履其板    履:    

9、請用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(2 分)
   貽以金釵,問塔動之因。
                         

10、為什么喻皓采用“布板”“實釘”的方法就使木塔穩(wěn)固了?請用原文語句回答。(2 分)
                        

11、寫人著墨不多,卻很生動。“密使其妻”寫出了匠師怎樣的心態(tài)?一個“笑”字透露出喻皓什么樣的心理?( 2 分)
                        
                        

(二)
齊人有好獵者
   齊人有好獵者,曠日持久①,而不得獸。入則愧其家室② ,出則愧其知友州里③。惟④其所以不得之故,則⑤狗惡⑥也。欲得良狗,家貧無以⑦。于是還疾耕⑧,疾耕則家富,家富有以求良狗,良狗則數(shù)得獸矣。田獵⑨之獲,常過人矣。
   非獨獵也,百事也盡然。

注釋:①曠日持久:空廢時日,拖延很久。②家室:妻子兒女。③知友州里:知心朋友,鄉(xiāng)里鄰居。④惟:思,考慮。⑤則:就是。⑥惡:差,不中用。⑦無以:“無所以”的省略。“以”當“用”講,即沒有用來買狗的錢。⑧還(huán)疾拼:還,回到家里,與外出打獵相時而言。疾耕,用力耕種。⑨田:同“畋”(tián),打獵。

12、下面關(guān)于文言詞語“數(shù)”的幾種解釋《古漢語常用字字典》。請結(jié)合語境,為“良狗則數(shù)得獸矣”一句中的“數(shù)”選擇恰當?shù)牧x項。(   ) ( 2 分)
  A、shù   數(shù)目,數(shù)量。   B、cù   密,與“疏”相對。
  C、shǔ   計算。     D、shuò  屢次。

13、讀完《齊人有好獵者》這篇文章,請你說說它對于我們解決問題有哪些啟示。(至少答出兩點內(nèi)容)( 2 分)
                      
                      

四、閱讀現(xiàn)代文,按要求回答問題。(共23 分)
(一)湯姆? 索亞歷險記(節(jié)選)
   ① 夜半光景,喬醒了,叫另外兩個孩子。空氣悶熱逼人,似乎要變天。盡管天氣又悶又熱令人窒息,幾個孩子還是相互依偎在一起,盡力靠近那堆火。他們?nèi)褙炞⒛谀抢铮却V車是一片肅靜。除了那堆火,一切都被漆黑的夜色吞噬了。不一會兒,遠處劃過一道亮光,隱約照在樹葉上,只一閃便消失了。不久,又劃過一道更強烈的閃光。接著又一道。這時候,穿過森林的枝葉,傳來一陣低吼聲,幾個孩子仿佛覺得有一股氣息拂過臉頰,以為是幽靈過去了,嚇得瑟瑟發(fā)抖。一陣短暫的間隙過后,又是一道耀眼的閃光,把黑夜照得亮如白晝,他們腳下的小草也歷歷可辨;同時,三張慘自、驚懼的臉也畢露無遺。一陣沉雷轟轟隆隆當空滾過,漸去漸遠,消失在遙遠的天邊。一陣涼風襲來,樹葉沙沙作響,火堆里的灰,雪花似地四處飛撒。又一道強光照亮了樹林,響雷緊隨其后,仿佛就要把孩子們頭頂上的樹梢一劈兩半。之后,又是一團漆黑,幾個孩子嚇得抱成一團,幾顆大雨噼里啪啦砸在樹葉上。
   批注:
   “天氣又悶又熱”與孩子們“相互依偎”、“靠近那堆火”形成鮮明對比,突出他們緊張的心理。“全神貫注”,又表明他們有心理準備。
   ② “快,伙計們!快撤到帳篷里去!”湯姆大喊。他們?nèi)鐾染团埽诎抵胁粫r絆上樹根和藤蔓,由于極度害怕,他們拼命地朝不同方向跑。一陣狂風呼嘯而過,所到之處,簌簌作響。耀眼的閃電一道緊跟著一道,震耳的雷聲一陣尾隨著一陣。傾盆大雨劈頭潑下,陣陣狂風又沿著地面把它們刮成了一片片雨幕。孩子們相互呼喊著,可是風吼雷嘯,把他們的呼喊聲完全蓋住了。不過,他們終于一個接一個地沖回了露營地,在帳篷底下躲起來,又冷又怕,渾身精濕。好在在這樣惡劣的環(huán)境下,大家守在一塊,總算是不幸中的萬幸。他們講不出話來,因為那塊舊帆篷噼噼啪啪響得太厲害,這么大的噪音實在沒法交談。狂風越刮越猛,不久便吹斷了系帆篷的繩子,把它一卷而飛。孩子們手挽著手,逃向河岸上一棵大橡樹底下躲雨,一路上磕磕絆絆,碰破了許多地方。這時候,天空中風、雨、閃、雷交加,狂暴至極。閃電把天空也照亮了,把天宇下的萬物映襯得分外鮮明:被風吹彎的樹木、白浪翻騰的大河、大片隨風飛舞的泡沫以及河對岸高聳的懸崖峭壁的模糊輪廓,都在那飛渡的亂云和斜飄的雨幕中乍隱乍現(xiàn)。每隔一會兒,就有一裸大樹不敵狂風,嘩啦一聲撲倒在小樹叢中;驚雷如潮,震耳欲聾,驚魂奪魄,難以言狀。最后的一陣暴風雨更是威力無比,似乎要在片刻之間,把這個小島撕成碎片,燒成灰燼,淹沒樹頂,再把它吹個無影無蹤,要把島上的生靈都震聾震昏。對這幾個離家出走的孩子們來說,這一夜實在夠他們受的了。
   ③ 但是,最后暴風雨總算過去了,風聲雨聲漸漸平息下來,一切又恢復(fù)了寧靜。孩子們回到了宿營地,他們被嚇得夠嗆,值得慶幸的是緊挨著他們床鋪的那棵梧桐樹被雷劈倒,而雷擊之時,他們恰巧不在樹下。露營地的一切都被大雨淋透了,那堆篝火也給澆滅了。這幾個孩子畢竟缺乏經(jīng)驗,就像他們的同齡人一樣,沒有想到要去防雨。更倒霉的是,他們都成了落湯雞,冷得受不了。那副狼狽相不言自喻。不過他們很快發(fā)現(xiàn),原先那堆火已經(jīng)把那根倒在地上的大樹干燒得凹進去很深,因此有塊巴掌大的地方?jīng)]有被雨淋濕于是他們極有耐性地想方設(shè)法,從那些有遮掩的樹下,尋來些碎葉、樹皮做火引子,總算又把那堆火救活了。隨后他們又添了許多枯樹枝,讓火苗呼呼直竄,這才感到興高采烈。他們把熟火腿烘干,飽餐一頓。吃罷就坐在火堆旁,把夜半的歷險大肆渲染一番,一直聊到清早,因為周圍沒有一處能睡覺的干地方。
(甄光皓譯)

14、節(jié)選自小說《湯姆?索亞歷險記》第16 章《初學(xué)抽煙——丟了小刀》。請你根據(jù)小說情節(jié)的發(fā)展,選出緊隨本章節(jié)之后的一個故事情節(jié),(   ) ( 2 分)
  A、墳地慘案,波特受過。     B、回家暗訪,心花怒放回營地。
  C、為自己送葬,教堂現(xiàn)真相。    D、掘地尋寶,空手而歸。

15、請從文章第①段描寫孩子們表現(xiàn)的語句中任選一處,參照示例,運用圈點批注法來點評這個語句,寫在相應(yīng)的位置上。(2 分)

16、仔細閱讀文章第②段,請按下面的要求完成讀書筆記。(5 分)
  (1)本段主要描寫了暴風雨三個階段發(fā)展變化的特點。請概述暴風雨第二階段的特點。(2 分)
                        
  (2)下面語段中詞語的運用極富表現(xiàn)力,請結(jié)合上下文進行賞析。(3 分)
   最后的一陣暴風雨更是威力無比,似乎要在片刻之間,把這個小島撕成碎片,燒成灰燼,淹沒樹頂,再把它吹個無影無蹤,要把島上的生靈都震聾震昏。
                        
                        

17、認真閱讀文章第③段內(nèi)容,說說我們在朗讀這段文字時應(yīng)該把握什么樣的情感變化。(2 分)
                       
                       
(二)
人生之師
   他是我僅見過三面的老師,卻決定了我一生的命運。
   認識梁敬泗先生那年我16歲,獨自離開村子,背著破包去城里參加山東藝校美術(shù)科的招生面試。
   他坐在桌旁,一雙單眼皮的小眼睛盯著我。盯著我又黃、又瘦、又矮的身子。盯著我的大腦袋、細脖子。盯著我柴禾棍似的臟手腕,盯著我因營養(yǎng)不良而凸凹不平的指甲。
   “你是團員吧?”他聲音很輕。
   “不是。”我聲音更輕。
   “是紅衛(wèi)兵嗎?”他多了分期望。
   “不是。”我多了分沮喪。
   “那么紅小兵總是了?”他開始失望。
   “我什么都不是。”我開始痛苦。想起筆試前填的報名表,政治背景欄里排著的父親、母親、外祖父,沒有一個是“清白”的。我知道那一行行黑色的彎彎曲曲的字符會像鎖鏈拴住我一輩子。
   “不,你是全市成績最好的!”他笑了,笑得勉強。他在床上攤開一張張考生的素描卷耐心地評點著,比較著,對我那張最出色的卷子指出一大堆不足,從光、色、層次到結(jié)構(gòu)、線條講得很細,使我第一次知道繪畫竟有如此多的道理。
   黃昏,他送我出來,彎腰拍著我的肩:“好孩子,千萬別灰心,老師一定幫你,會錄取的。只要求你一件事:天天畫,別荒了學(xué)業(yè),下次見面要檢查作業(yè)的。”
   我沒被錄取。聽說他為這事和招生的領(lǐng)導(dǎo)拍了桌子。
   兩年后,他又來招生,已經(jīng)走了十幾個市縣。
   我卻沒報名,因為我知道不會被錄取。我覺得自己像籠子里的狼崽子,瞪著渴望的眼睛,被一道道鐵欞隔在了生活之外。
   考場靜靜的,只聽得見“沙沙”的鉛筆劃過畫紙的聲音,我獨自悄悄站在窗外,背著一捆兩年來畫的“作業(yè)”,憂傷地望著窗校那邊一張張同我一樣年輕而充滿興奮的臉。他看到了我,責怪地叫起來:“你怎么來晚了?”
   我無言以對,只把那捆畫遞了過去。
   他愣了一會兒,嘆了口氣,走出考場,拉我坐到一條長長的木凳上,緊繃著臉,翻看著我的畫。
   “你比他們基礎(chǔ)都好,”他指著屋里,“必須畫下去,不能放棄,你會成功的。按我們學(xué)校的教學(xué)程序自修,聽著……”于是滔滔不絕地講解起來。
   不知什么時候,周圍已默默地站著一圈交了卷的考生。
   “記住,你們要多用腦子畫!”他大聲嚷著,就像課堂上訓(xùn)斥學(xué)生。我的腰挺得直直的,心中涌動著一種迸發(fā)的積蓄。
   后來我聽說,招生前他上下游說,做通了錄取我的工作,可我卻退縮了。我無顏對他。
   從那以后,我把憂郁留給了少年時代,卻再也沒有見到他。
   風風雨雨的16 年過去了我在中國美術(shù)研究所取得了博士學(xué)位。
   返鄉(xiāng)看望雙親的途中在省城下了車,尋到了當年夢寐以求的省藝術(shù)學(xué)校。
   他老了。坐在房間里的藤椅上,半天才認出我。還是那雙眼睛,依舊盯著我。盯著我又高又寬的身子,盯著我已成中年的臉盯著我粗壯的手腕。盯著我長長的手指和輕輕遞上的名片。
   “長高了,那年你才這么點兒”他抬起手比了比,嗓音有些啞。“我知道你會來的。我常拿你作例子講給學(xué)生們聽。”他激動起來“我希望他們能懂得,別以為自己多付出一分并不重要,那也許會改變?nèi)说囊簧狭藭嘁环中牢俊O衲恪!?BR>   我松開他那雙蒼白無力卻扶起我人生的手,百感交集地離開了這位沒有孩子的老人,離開了那像主人般重病纏身的藤持,離開了那書堆到屋頂?shù)男∥荩x開了窗燈齊明的教學(xué)樓,離開了少男少女們叢叢簇簇的校園。
   步入萬家燈火,獨自站在街頭,我望著來去匆匆陌生的人們,真想傾盡肺腑去喊:我能為你們做什么?說吧!
(作者:王魯豫)

18、通讀全文,說說梁敬泗先生是一個什么樣的人。(3 分)
                        

19、文中畫線的語句,描寫了梁先生兩次“盯著我”的情形。請說說先生兩次“盯著我”時的心理有什么不同。(3 分)
                        
                        

20、下面說法不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;  ) ( 3 分)
  A、文章開頭“三面”、“一生”這兩個詞語,突出了先生對“我”的人生影響之大。
  B、第二次考試時“我”沒有報名,但是“我”背來一捆“作業(yè)”的行為,表現(xiàn)了“我”想再見先生一面并以此向他表示惜別之情的心理。
  C、“風風雨雨的16 年”,簡明而含蓄地寫出了作者在艱難困苦中自強不息的奮斗歷程。
  D、文章倒數(shù)第二段一組排比句,形象而多角度地表現(xiàn)出“我”離開先生時百感交集的情懷,喚起了讀者強烈的共鳴。

21、結(jié)合文章內(nèi)容,請談?wù)勀銓ξ恼骂}目“人生之師”的理解。(3 分)
                       
                       

第三部分表達? 交流(40 分)
五、作文(共40 分)
   那夕陽中的一行飛雁,那枝頭上的一片紅葉,那廢墟里的半邊樓臺……是一種美;那離家時重復(fù)的一句叮嚀,那挫折時伸來的一支手臂,那乏味時傳來的一首樂曲……也是一種美。享受美的時候,也就是心動的時候。請以《心動的時候》為題目,寫一篇記敘文。

要求:
   1、寫景或敘事,要寫出真情實感。
   2、注意書寫規(guī)范整潔,正確使用標點符號及文章修改符號,不少于600字。

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