離中考只剩下一個月時間，如何利用最后的時間更好地備戰(zhàn)?本報12日邀請我市初三一線名師指導考生數(shù)學、物理、化學復習應考。

　　數(shù)學：

　　重視基礎多回顧得失

　　指導老師：福州十八中初三數(shù)學集備組組長詹春華

　　考生要重視基礎，查缺補漏，直面問題。做好基礎題，拿足基本分，這是中考取得高分的保證。數(shù)學試題的特點是題量少，分值大。考生要針對自己在第二次市質(zhì)檢中暴露出來的知識漏洞和方法缺陷進行查缺補漏，回歸課本，完善知識體系，明確各個定理和公式(如三角函數(shù)定義、圓的相關計算公式)，對較模糊和易錯的題型要進行專門的訓練，不要有僥幸心理和畏難情緒。

　　考生還要熟悉題型，明確目標，有所取舍。大部分同學已不可能把所有缺漏都彌補起來，因此對自己中考的方向和定位要有明確的認識，要結合第二次市質(zhì)檢試題多進行仿真模擬測試，既熟悉中考的各類題型，又能在此基礎上確認哪些題型是自己的得分點，哪些要爭取得分，哪些是自己的薄弱點。確實超出自己能力以外的，不要再投入大量時間。“二檢”時，許多學生就是因為舍不得放棄第20題的(2)、(3)兩個小題，最終浪費時間，打亂了解題節(jié)奏。

　　雖然每年的考題都不相同，但各地的中考題型和題量都是相對穩(wěn)定的，有一定的規(guī)律可循，尤其是四月份的“二檢”更是有著重要的導向性作用，因此考生要不時回顧“二檢”的得與失，規(guī)范解題，關注細節(jié)，做到“會而快，對而全”，不可丟三落四。許多學生錯誤地認為，做對難度較大的題目才能展示自己的數(shù)學能力，才能在中考中取得好成績，并認為第一輪復習已經(jīng)做了許多基礎訓練，現(xiàn)在應該專門訓練壓軸題，因此把大量時間用于思考和解答難題上，并且只注重數(shù)量，每一題都是淺嘗輒止，以追求答案為目的，不注重分類匯總，不用心總結解題方法和規(guī)律，以至于解了就忘，忘了再解，重復工作，疲于應付，最后勞而無功。還有一部分考生為了彌補不足實行題海戰(zhàn)術，不斷縮短休息時間，到處補習，把精神搞得很緊張，到了中考成了強弩之末，最終功虧一簣。

　　物理：

　　通過模擬訓練熟悉題型

　　指導老師：屏東中學初三物理集備組組長陳慧靈

　　經(jīng)過前兩輪的復習，考生的解題能力有所提高，但考生在臨考前普遍存在心理不穩(wěn)定的情況。因此，有必要進行一些適應性訓練或模擬訓練，最好采用福州、泉州、廈門等地近年質(zhì)檢卷、中考卷，目的是摸清中考方向，熟悉中考題型和考點。

　　建議考生在每做一套題之后都要給自己留下足夠的反思時間，發(fā)現(xiàn)自己丟分的問題所在：是知識理解不透，發(fā)生混淆?還是審題不細，答錯方向?或是計算錯誤?對于易混的知識要加深理解，發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞及時彌補，對于不太熟練的或遺忘的知識需要加強記憶，不熟悉的題型再做強化訓練，有審題不細毛病的同學應強迫自己仔細讀題，畫出關鍵詞、重用條件、隱含條件，增強對題意的理解。總結經(jīng)驗和教訓，及時調(diào)整答題的方法和策略，增強獨立應對問題和解決問題的能力，從而提高自己的解題速度和得分率。

　　近年中考卷體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”“注重科學探究”“注重學科滲透”的理念。這些理念不僅考查知識和技能，也考查過程與方法，同時也滲透情感態(tài)度與價值觀的考查。因此，考生在最后的復習階段要抓住以下幾點：要按照新課程的要求復習，要重視物理基本概念和規(guī)律的復習，注意物理與生活和社會的聯(lián)系，重視科學探究題，重視物理思想和方法的復習。

　　化學：

　　8個專項進行突破

　　指導老師：福州十八中初三化學集備組

　　考生要夯實基礎知識，對中考要求的考點進行最后的梳理和鞏固。同時要重視8個基本實驗：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除、氧氣的實驗室制取與性質(zhì)、二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)、金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)、燃燒的條件、一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制、溶液酸堿性的檢驗、酸和堿的化學性質(zhì)。

　　考生要進行專項突破。可以針對中考的題型分為選擇、有關化學與生活相聯(lián)系的填空、推斷題、原子結構與元素周期表、溶液、化學工藝流程、計算、基本實驗、綜合實驗探究8個專項，不同層次的學生可以收集歷年真題針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，進行相關專題的專項訓練，實現(xiàn)專項突破。

　　考生每周要至少做1份模擬卷練習，考前一周每3天做一份模擬卷練習，并且和中考化學考試時間一致，提前進入中考狀態(tài)。模擬練習后對答案進行查缺補漏，反思錯在哪里，是審題不清、化學用語書寫不規(guī)范或出現(xiàn)錯別字、語言描述不到位、計算格式不正確，還是知識點沒掌握好，找到錯誤的原因，對錯題進行整理，提醒自己下次不要犯同樣錯誤。

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