歷  史

　　一、考試目標和命題要求

　　初中學業水平考試落實立德樹人的根本任務，體現社會主義核心價值觀，中華優秀傳統文化、法治理念和創新精神;體現義務教育歷史學科課程標準(2011版)的理念;科學設計試題內容，注重基礎性，加強綜合性，反映地方性，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯系;突出考查重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象、人類文明的主要成果和歷史發展的基本線索等主干知識。

　　側重能力導向，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，反映學生學科核心素養的發展水平。

　　二、能力要求

　　歷史學科強調從多層次、多角度考查學生的歷史學科能力。注重考查在具體的時空條件下認識歷史事物的能力;突出重證據的歷史意識和處理歷史信息的能力;考查運用歷史知識和方法分析、解決歷史問題的能力。

　　依據《義務教育歷史課程標準(2011版)》和義務教育階段統編歷史教材編寫理念及內容，確定初中學業水平考試分為三個等級考查，高層級兼容低層級的要求。各層級表現如下:

　　三、命題范圍和內容

　　依據教育部頒發的全日制義務教育《歷史課程標準》(2011版)，考查中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史、海南歷史的內容。

　　四、試卷結構

　　(一)試卷分數、考試時間

　　試卷滿分100分。

　　采用全開卷筆答考試方式，歷史和道德與法治合場分卷。歷史考試時間為60分鐘，歷史和道德法治合場考試時間共135分鐘(含15分鐘間歇時間)。

　　(二)試卷內容

　　中國史   約占65%

　　世界史   約占35%

　　(海南歷史分值占比含在中國史內)

　　(三)試卷的題型及分數分配

　　選擇題      共60分

　　非選擇題    共40分

　　(四)試卷的難易程度

　　試卷以較易、中等難度試題為主，易、中、難占比約為7:2:1。

　　物  理

　　一、考試目標和要求

　　(一)堅持立德樹人的價值引領，全面考查學生經歷義務教育階段后應具備的物理學科知識與技能，考查學生運用物理知識解決實際問題過程中應具備的基本理解能力、推理能力、應用數學的能力、分析與綜合能力和科學探究能力。注重科學探究相關能力的考查與其它能力考查相融合，重視科學精神體現，強調人與自然、社會協調發展的現代意識。

　　(二)注重試題的基礎性、科學性、應用性和適度的開放性。試題素材恰當反映當代物理科技的發展及其應用，反映物理科技發展對社會進步的影響以及帶來的一些社會問題;在加強與生產生活、學生經驗聯系的同時，重視體育、美育和勞動教育與物理的有機聯系;注重試題的價值取向，體現探究性。強調科學精神和人文精神，強調人與自然、社會協調發展的現代意識。

　　(三)知識考試的水平要求分三個層次:了解、認識、理解。對技能的要求為獨立操作。

　　“了解”:是指能再認或回憶知識，能識別、辨認事實和證據，能舉出例子，能描述研究對象的基本特征。

　　“認識”:介于了解和理解之間。

　　“理解”:是指能把握現象的物理特征和內在邏輯聯系，運用規律分析解決簡單問題，包括解釋簡單的物理現象，進行簡單計算;能對規律和現象進行解釋、推斷、區分、擴展;能為自己的觀點提供證據;初步具有收集、整理信息的能力。

　　“獨立操作”:是指能正確使用儀器、工具，獨立完成實驗操作并得出結果;初步具有對實驗過程進行調整或改進的能力。

　　二、命題范圍和內容

　　試卷命制嚴格依據教育部頒發的全日制義務教育《物理課程標準》(2011年版)。以科學內容的物質、運動和相互作用、能量三部分為基本范圍，科學探究內容滲透在各部分之中。

　　三、考試方式

　　采用閉卷筆答考試方式，物理和化學合場分卷。物理考試時間60分鐘，物理和化學合場考試時間共135分鐘(含15分鐘間歇時間)。

　　四、試卷結構

　　(一)物理總分100分。

　　(二)試題題型及分值比例為:選擇題約占30%，填空題約占30%，作圖與實驗題約占20%，計算與簡答題約占20%。

　　(三)科學內容各部分的分值比例:物質約占20%，運動與相互作用約占40%，能量約占40%。涉及科學探究內容約20%，滲透于科學內容考查之中。

　　化  學

　　一、考試目標和要求

　　命題關注主干知識、核心概念和化學原理，重視知識的相互聯系，創設真實情境考查學生的科學探究能力以及化學的基本觀念;關注化學與技術、社會、環境的相互關系;確保試題的科學性，杜絕生造、難繁的題目。在試題內涵中體現課程標準在情感態度價值觀方面的要求。發揮試題對初中化學教學的導向作用。

　　二、命題范圍和內容

　　命題依據教育部頒發的全日制義務教育《化學課程標準》(2011年版)，具體包括:

　　(一)身邊的化學物質:從典型代表到基于類別認識身邊的化學物質。空氣的主要成分和用途，氧氣和二氧化碳，水的組成和水的凈化，常見的溶液，常見金屬的主要性質和用途，生活中常見的酸、堿、鹽的主要性質、用途及鑒別方法，常見有機物在生活中的應用。

　　(二)物質構成的奧秘:從宏觀、微觀和符號三種水平上認識物質及其變化，并建立三者之間的內在聯系。物質的組成和分類，物質的微觀構成，常見化學元素的名稱、符號、簡單分類，物質組成的表示，元素觀、微粒觀、分類觀、轉化觀的建構。

　　(三)物質的化學變化:從反應現象、反應條件、反應類型、物質變化、能量變化等多角度認識化學變化。化學變化的基本特征，化學反應類型，質量守恒定律，化學變化中的轉化觀、守恒觀。

　　(四)化學與社會發展:認識中華優秀科技成果對人類發展和社會進步的貢獻，從化學視角認識和研究能源、資源、材料、健康和環境等問題。化學與能源和能源的利用，常見化學合成材料的應用，化學品對人體健康的影響，化學與環境。

　　科學探究能力的考查滲透到以上各內容板塊當中。

　　三、考試方式

　　采用閉卷筆答考試方式，化學和物理合場分卷。化學考試時間60分鐘，化學和物理合場考試時間共135分鐘(含15分鐘間歇時間)。

　　四、試卷結構

　　(一)化學總分100分。

　　(二)試題主要題型及比例:選擇題約42分，填空題約26分，簡答題約10分、實驗題約12分和計算題約10分。

　　(三)各部分內容比例為:身邊的化學物質約占42%，物質構成的奧秘約占21%，物質的化學變化約占22%，化學與社會發展約占15%。

　　生  物

　　一、考試目標和要求

　　(一)全面、準確地考查學生本學科知識、能力、情感態度價值觀等方面的學習目標的達成情況。

　　(二)強調以能力立意。緊密結合學生實際、本地實際和環境問題，注重考查學生理解核心概念、主干知識和運用知識的能力，特別重視通過實驗考查學生的科學探究能力;鼓勵創新，突出海南自由貿易港的特色。

　　二、命題范圍和內容

　　以教育部頒發的《義務教育生物學課程標準》(2011年版)為命題依據。考試內容設計上一般以課程標準規定的1個一級主題作為1個單元，主要包括生物體的結構層次、生物與環境、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、動物的運動和行為、生物的生殖發育與遺傳、生物的多樣性、健康地生活8個單元。

　　科學探究、生物技術這2個一級主題和生態文明教育(初中內容)、海洋意識教育——《我們的海洋》(初中分冊)等也是考試內容，其內容考查滲透在所設的8個單元之中。

　　三、考試方式

　　采用閉卷筆答考試方式，生物科和地理科合場分卷。生物科考試時間60分鐘，生物科和地理科合場考試時間共135分鐘(含15分鐘間歇時間)。

　　四、試卷結構

　　(一)生物科總分100分。

　　(二)試題題型分為單項選擇題和非選擇題兩種。單項選擇題設有35道小題，每道小題2分，共70分，非選擇題設有4道小題，共30分。

　　(三)各部分內容權重比例如下:

　　地  理

　　一、考試目標與要求

　　全面考查義務教育階段學生對地理學科基礎知識和基本技能的掌握程度，促進學生的全面發展。試題堅持以學生發展為本的價值取向，在考查地理基礎知識和基本技能的同時，加強對思維方式、關鍵能力的測試，關注學生地理學科核心素養的培養和發展，加強試題與社會實際、科學發展和學生生活的聯系，科學評價初中階段學生的地理學業水平。

　　二、考試范圍和內容

　　命題依據教育部頒發的全日制義務教育《地理課程標準》(2011年版)。考試范圍包括:地球與地圖、世界地理、中國地理，以及地方課程的鄉土地理、海洋意識教育。

　　考試內容:

　　(一)地球與地圖:地球與地球儀、地圖。

　　(二)世界地理:海洋與陸地、氣候、居民、地域發展差異、認識區域。

　　(三)中國地理:疆域與人口、自然環境與自然資源、經濟與文化、地域差異、認識區域。

　　(四)鄉土地理:《海南地理》。

　　(五)海洋意識教育:《我們的海洋》(初中版)。

　　三、考試方式

　　(一)考試采用閉卷筆答方式，地理和生物合場分卷。地理考試時間為60分鐘，地理和生物合場考試時間共計135分鐘(含15分鐘間歇時間)。

　　(二)需要自備三角尺等作圖工具。

　　四、試卷結構

　　(一)地理總分100分。

　　(二)題型及分值比例:試題題型分為選擇題和非選擇題兩種。選擇題占70%，設35個小題，每個小題2分，共70分;非選擇題占30%，設3題綜合題，每題10分，共30分。非選擇題包括讀圖填空題、讀圖作圖題、材料(地圖、文字、數據)分析題和簡答題等。

　　(三)試卷內容比例:地球和地圖約占10%，世界地理約占35%，中國地理(含海南地理、海洋意識教育)約占55%。

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