未來指標生不設“限制性”分數線;全科開考,英語科單設聽說考試;中考總分將增至740分;招生錄取結合學業水平+綜合評價……2月初,《佛山市教育局關于進一步推進佛山市高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》正式發布,從2020年入學的七年級新生開始全面實施,到2023年基本完成改革任務。有教育界人士分析,初中階段對上銜接高中,對下銜接小學,這一意見提及的具體措施,將通過中考改革推動整個教育生態的變化。
變化:
全科開考 英語科單設聽說考試
此次佛山新中考改革的綱領性方案包含不少亮點。其中,意見將國家課程方案規定的全部13個科目列入初中學業水平考試科目,各學科考試時間依據“學完即考”的原則確定。在現有8個錄取計分科目的基礎上,自2023年起,物理、化學和生物實驗操作考試成績將與中考錄取掛鉤,考生報考提前批學校必須達到3個C級或以上。從2024年起,英語科聽力部分改為單設聽說考試,道德與法治、歷史兩科各按卷面分值的60%折算計入總分。
值得一提的是,綜合素質評價也將用于錄取,沿用國家示范性高中錄取考生的綜合素質評價不低于B等級;錄取投檔考生總分相同時,綜合素質評價等級高的優先錄取。
根據意見,初中學生綜合素質評價將細化和完善思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐各方面的評價內容和要求,從初一開始登記,貫穿初中3年。
緩解擇校熱,一直以來廣受社會關注。此次意見明確,優質高中學校招生名額分配比例不低于50%,采用單獨批(層)次、單獨錄取的方法。從2020年入學的初中一年級新生起,普通高中指標生名額一律不得設“限制性”分數線。有相關人士分析,此舉或將一定程度上緩解“名校熱”。“從前指轉普批次,大部分名額都被熱門民辦初中搶占,如今取消了限制性分數線,一些普通公辦初中的尖子生將迎來更多上優質高中的機會。”
影響:
促進初中學校更全面地重視所有學科
佛山“新中考方案”發布后,引發不少家長高度關注。六年級學生家長李女士認為,改革后的“新中考”全科開考,能夠促進學校更全面地重視所有學科,讓孩子能夠奠定各個學科的堅實基礎。“但是我又擔心全科開考會加重孩子的課業負擔。”李女士說。
“相比小學,初中生的家長考慮得更具體,但是長遠看來,它的導向是積極的。”四年級家長吳女士認為,雖然該意見首當其沖影響的是新初一學生,但小學生的家長也可提前把握趨勢:一是更重視英語聽說,小學就要打好基礎;二要鼓勵孩子多動手操作,培養實踐能力。“朝著這樣的方向應對未來的中考,對于孩子的成長是有好處的。”
意見還提出,體育與健康考試滿分值權重不低于錄取總分的8%,引導學生加強體育鍛煉。此舉得到家長與老師的廣泛認可。“如此一來就沒有借口占用體育課了。”同濟小學家長梁女士表示,國家對學生體質健康越來越重視,她計劃幫助孩子找到喜愛的體育項目,加強鍛煉,全面提升體質。
石門實驗學校教學處主任陳云兵則對于意見中要求“中考減少單純記憶,機械訓練”十分贊同。“近幾年來,佛山市中考大綱明確了這點,并且中考命題向‘解決問題的能力’上傾斜。”陳云兵表示,“新中考”除了更加強調能力與思維的養成,還要求“全科開考”,有利于克服“不考不教、不考不學”的傾向,避免學生偏科和人為限制考試科目,引導學生學好每門課程。“這也將觸動教師積極推進課堂教學改革,科學把握學生認知規律,上好每一堂課。”
應對:
注重學科學習與生活實踐緊密結合
佛山新中考方案,折射出怎樣的教育趨勢?考生該如何應對?某教育機構教學負責人許偉元結合近年中考的變化分析:“根據意見,從2024年起,道德與法治、歷史科各按卷面分值折算計入總分的比例再提高至60%,很明顯體現了與新高考銜接的精神。”許偉元表示,近年來,中考學科考試變化較多的是歷史學科,考試時間由50分鐘變成80分鐘,未來還將繼續增加分值,這與當前新高考選科的“3+1+2”模式相契合,即歷史、物理成為必選“二選一”,此舉是希望學生從初中就打好基礎,為高考選科未雨綢繆。
此外,中考語文學科出題也越來越新穎。“語文試題出現了越來越多跟時事熱點緊密結合的題材,包括2020年的中考題《自律的快樂》等,跟疫情之下的自主學習相扣題。”許偉元建議,學生在課本學習的基礎上,多關注時事熱點、科技發展、文學經典等,進一步拓寬閱讀面,培養新聞觸覺,保持獨立的思考。而在英語學科上,未來實施英語聽說考試將進一步解決學生只會記語法、記單詞的弊端,提升學生的口語能力,跟新高考銜接。“英語聽說考試的分值還有可能加大,中小學生可以著重培養英語聽說能力。樹立起自己的學科優勢,這對未來新高考選科非常重要。”
除了要多關注社會生活、時事熱點和科技發展,陳云兵還建議,在改革趨勢下,學生要認真上好全部科目的每一節課,除了掌握扎實的基礎知識、基本技能,更要注重學科思維的養成,善于將書本中學到的知識和方法運用到真實復雜的問題解決中。同時,要認真對待物理、化學等科目的實驗操作練習,加強信息技術上機操作訓練,勤動腦多動手,提高科學探究能力。
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