估分是考生填報志愿的重要依據，估分能否做到比較客觀、準確，對每一位考生至關重要。有關專家建議，在估分的過程中，考生必須調整好心態。

　　專家說，考生受主客觀因素的影響，估分出現較大誤差并不鮮見。造成估分較大誤差的原因除了考生不了解評分細則、對答案把握不準外，主要是考生在估分時會受到一些心理因素的影響，表現在：

　　周圍同學的“暗示”作用。調查統計顯示，班級與班級相比，有的普遍高估，有的普遍低估，這就是同學之間相互“暗示”作用的結果。比如陳同學聽說班上比自己成績好一點的李同學估分比自己少，馬上就認為自己可能估高了，要扣分。作為考生須切記，不要受他人的影響，要在研究試題答案上多下功夫。

　　升學“目標”的誘導。比如孫同學一心向往某名牌高中，而老師、家長都認為他的成績達不到，為了讓家長和老師能同意他“拼一拼”，填報那所名校，在估分時他也會故意拔高，這就是心中“目標”的誘導作用。

　　對責難的規避。有些家長對孩子的期望值過高，但孩子考得較差，怕家長責備，就有可能有意無意高估自己的得分，以求得父母暫時的“寬慰”。調查發現，低分段的考生高估的比例大大高于高分段的考生，且分數越低，高估的幅度越大，其原因大概就在于此。

　　專家說，作為家長，對上述情況應該比考生有更清醒的認識，才能協助孩子客觀、準確地估算出自己的中考成績，從而為正確填報志愿提供可靠的依據。