相對(duì)于高考志愿填報(bào)，中考志愿的填報(bào)看似比較簡(jiǎn)單，因?yàn)闊o(wú)論是師生還是家長(zhǎng)，主要看的是各高中的錄取分?jǐn)?shù)線，由高到低依次排列就可以了。但實(shí)際操作并不真的那么簡(jiǎn)單。中招咨詢會(huì)上，不少家長(zhǎng)迷失于各所高中學(xué)校的自我宣傳之中，加上自主招生、推優(yōu)、名額分配等新的中招形式所占份額越來(lái)越大，使得學(xué)生和家長(zhǎng)選擇的機(jī)會(huì)，但同時(shí)把握的難度也在提高。除了學(xué)校的知名度和升學(xué)率，考生和家長(zhǎng)在選擇高中志愿時(shí)，不妨再關(guān)注一些“細(xì)節(jié)”。

   一看教師實(shí)力

   不要沉迷于一些學(xué)校所宣傳的擁有多少特級(jí)教師和區(qū)級(jí)骨干教師的數(shù)字，有些擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)的特級(jí)教師，其實(shí)課時(shí)數(shù)很少，其影響并不在校內(nèi)，有些地區(qū)的“骨干教師”稱號(hào)是按照比例分配給學(xué)校的，并不足以證明學(xué)校的質(zhì)量。學(xué)生和家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注的是一線教師的實(shí)力和口碑。所以家長(zhǎng)不妨多問(wèn)一聲：“特級(jí)教師上幾個(gè)班的課，帶教了幾個(gè)青年教師？學(xué)校有幾位富有特色和個(gè)性的一線教師？”