2 　　2010年南京中考政策穩中有變！據權威人士透露，2010年南京中考總分不變，仍為740分。今年中考仍采取考后估分填志愿的方式。不過今年中考政策的一個重要變化是將增加指標生學校，預計13中、29中兩所熱點學校今年正式開招指標生！昨從南京市招辦南京2010年中考報名即將啟動，今年中招辦法、中考招生學校、招生計劃和有關中招信息將統一刊登在5月中旬出版的《2010年中考指南》中。
　　　　13中、29中將開招指標生
　　“今年南京將增加熱點高中的指標生學校！”昨天今年南京中考招生政策保持平穩，不過指標生學校將有所增加，南京13中和29中憑借近幾年快速提升的辦學質量而躋身至南京熱點高中“第一梯隊”，有望2010年正式開招指標生。
　　一位家長告訴，自己的孩子在班級成績名列前茅，如果學校有指標生，他會給孩子先填13中的指標生，然后在第一志愿還填13中。“指標生是提前錄取，對孩子來說是多一次錄取的機會。”
　　　　今年仍是“考后估分填志愿”
　　“如果13中和29中也開始招指標生，那可能會有成績不錯的學生可以通過這種穩妥的方式進入這兩所熱點高中，而這樣也可能對其他學校的生源產生影響。”一位不愿透露姓名的四星級高中校長表示。
　　據了解，目前南京城區的指標生招生學校為南師附中、金陵中學、南京一中、中華中學，指標生占招生計劃的比例是50%。南京市熱點高中指標生的錄取順序為“先指標生后統招生”。凡符合報考資格的本市應屆初中畢業生，均可在提前批次內填報指標生志愿。南京市招辦會按考生志愿和分配到所在初中校的指標，依據中考成績從高分到低分依次錄取。“如果13中和29中開招指標生，那熱點高中的生源將更加廣泛，有些分數不算太高但在學校排名很前的學生將可以通過指標生進入熱點高中。”
　　了解到，今年中招錄取仍舊會采取考后估分填志愿的方式。“雖然考后估分填志愿有一定的弊端，但政策的調整需要進行多方調研。而增加指標生學校，在一定程度上也能對高分落榜現象有所抑制。”有關人士表示。
　　中招計劃5月公布
　　昨從南京市招辦南京2010年初中畢業生學業考試暨高中階段學校招生報名工作即將開展，報名時間為3月7日至9日，由各區縣招生辦負責辦理本區縣考生的報名手續。
　　據悉，2010年初中畢業生學業考試將采取畢業水平考試與升學考試兩考合一的方式，學業考試報名與高中階段學校招生報名結合進行。報名對象為：具有本市戶口的初二、初三年級在校生（含在外市就讀并擬回寧升學的學生）；在本市初二、初三年級就讀的外來務工人員子女；具有本市戶口并有報考高中階段學校要求的往屆初中畢業生。凡具有市區戶口并在市區就讀的學生，均可通過就讀學校集體報名。具有市區戶口并在外市或兩縣就讀的學生，如回市區升學，應憑就讀學校證明回戶口所在地的區招生辦報名。往屆初中畢業生應憑畢業證書和戶口本到戶口所在地的區縣招生辦報名，年齡原則上限在18周歲以內（1992年9月1日以后出生）。外來務工人員子女如在南京市繼續升學，應在南京市就讀的初中學校報名、填報志愿，錄取政策與所在區縣的南京籍考生相同。
　　另悉，本次報名工作結束后，南京市招生辦將于4月初與南京市衛生局共同組織本市的應屆初三年級學生和有報考高中階段學校要求的本市戶口往屆初中畢業生進行體檢工作。今年中招辦法、中考招生學校、招生計劃和有關中招信息將統一刊登在5月中旬出版的《2010年中考指南》中。
　　復習最易犯的3大類錯誤
　　如何提高第一輪復習的質量，本報特邀南京市白下區教師進修學校副校長丁玉祥把脈2010年中考命題趨勢，教你如何通過優化復習方法，提高復習效果。
　　　　基礎不牢“屢做屢錯”
　　不少考生對各學科的一輪復習無計劃，復習效率偏低，因為很多內容是學習過的，存在上課“不想聽”、“只看不寫”、“只想不做”等眼高手低的不良復習習慣。一些考生對于各學科的基本概念掌握不扎實，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運用，導致一些模擬練習或考試基礎題得不到應該得的分。另外，有些考生對一些基礎知識的梳理能力不強，缺少梳理和歸納知識的基本方法，導致基礎不牢。
　　不少考生由于復習任務重，往往不太重視每次練習或階段性測試的錯題的整理，錯題歸類不及時，更不注意解題后反思，出現“屢做屢錯”，“講過還錯”的現象。一些考生的復習作業、試卷有時因為分配時間不合理，或者教師的作業量過大，導致作業經常完成不了或完成不及時。建議做復習作業和試卷可以采取“少、先原則”和“輪換原則”，復習科目作業少的優先完成，另外每門作業一般至多30分鐘。做了30分鐘未做完，則先做下一門。
　　　　三成學生審題丟分
　　審題不細：從以往備考的經驗看，中考因審題不細而丟分的占30%以上。很多考生平時復習時，因為求速度，而忽視了準確度，在解題過程中因為求快而不能根據需要提取有用的信息，或忽視題目的隱含條件，出現易看錯、讀錯、答錯、寫錯、算錯等情況，導致丟分。
　　比如語文學科，有些考生拿到文章，草草讀一遍，甚至有的文章沒讀完，就著急做題。由于找不出或找不全試題設置情境中的關鍵詞，造成再現知識時的失誤和缺漏點。部分學生由于受以往熟題思維的影響，解題時思考問題片面，易受前概念干擾，導致解題出現偏差。建議一輪復習時，在綜合題訓練中，采取“先讀題再做題”的方式，通過一定時間的訓練，逐步提高審題能力。
　　計算能力薄弱：很多考生由于平時怕費事，很多演算類的試題不愿計算到底，不能計算完整，或計算結果出錯。有的愛用計算器進行替代，自己動筆算的主動性不夠。平時盡管解題不少，由于缺乏有質量的訓練，計算能力不高，很多計算題有計算過程，會做卻不能得分，主要是因結果不準確而失分。
　　答題缺乏規范：復習課中，一些練習或模擬試卷的答題不規范，經常失分，未能做到有求必應、有問必答。比如物理、化學學科平時不注意運用學科語言規范解答問題，不能把實驗步驟有條理地寫出，造成失分較多。不會用書中的語言進行答題，答題缺乏專業指導用語。有的學生不能按要求代入數據和單位進行運算，出現單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。另外，數學、物理學科的作圖不夠清晰明了，書寫潦草，發現錯誤訂正拖拉等等，不能實現“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。”
　　　　多看新聞多動手
　　由于考生初三備考任務重，缺少接觸社會的時間，也很難有時間看報或看新聞，由于考生學習環境的單一性，導致考生某種程度上缺乏對生活中的社會現象或自然現象、社會熱點問題關注，導致在作文、政治、物理、化學等學科與社會熱點緊密聯系試題上丟分。實驗操作缺乏：由于考生的在進行紙筆復習，能進行動手實驗的次數少，所以實驗基本儀器的操作缺乏一定的訓練，經常停留在試卷上“做”實驗、“背”實驗的現象。2010年中考物理、化學還要進行實驗考查，因此，要注意利用復習課或課外自主學習時間多到實驗室進行操作訓練。
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