2010年南京中考政策穩(wěn)中有變!據(jù)權(quán)威人士透露，2010年南京中考總分不變，仍為740分。今年中考仍采取考后估分填志愿的方式。不過(guò)今年中考政策的一個(gè)重要變化是將增加指標(biāo)生學(xué)校，預(yù)計(jì)13中、29中兩所熱點(diǎn)學(xué)校今年正式開(kāi)招指標(biāo)生!昨從南京市招辦南京2010年中考報(bào)名即將啟動(dòng)，今年中招辦法、中考招生學(xué)校、招生計(jì)劃和有關(guān)中招信息將統(tǒng)一刊登在5月中旬出版的《2010年中考指南》中。

　　13中、29中將開(kāi)招指標(biāo)生

　　“今年南京將增加熱點(diǎn)高中的指標(biāo)生學(xué)校!”昨天今年南京中考招生政策保持平穩(wěn)，不過(guò)指標(biāo)生學(xué)校將有所增加，南京13中和29中憑借近幾年快速提升的辦學(xué)質(zhì)量而躋身至南京熱點(diǎn)高中“第一梯隊(duì)”，有望2010年正式開(kāi)招指標(biāo)生。

　　一位家長(zhǎng)告訴，自己的孩子在班級(jí)成績(jī)名列前茅，如果學(xué)校有指標(biāo)生，他會(huì)給孩子先填13中的指標(biāo)生，然后在第一志愿還填13中。“指標(biāo)生是提前錄取，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多一次錄取的機(jī)會(huì)。”

　　今年仍是“考后估分填志愿”

　　“如果13中和29中也開(kāi)始招指標(biāo)生，那可能會(huì)有成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生可以通過(guò)這種穩(wěn)妥的方式進(jìn)入這兩所熱點(diǎn)高中，而這樣也可能對(duì)其他學(xué)校的生源產(chǎn)生影響。”一位不愿透露姓名的四星級(jí)高中校長(zhǎng)表示。

　　據(jù)了解，目前南京城區(qū)的指標(biāo)生招生學(xué)校為南師附中、金陵中學(xué)、南京一中、中華中學(xué)，指標(biāo)生占招生計(jì)劃的比例是50%。南京市熱點(diǎn)高中指標(biāo)生的錄取順序?yàn)?ldquo;先指標(biāo)生后統(tǒng)招生”。凡符合報(bào)考資格的本市應(yīng)屆初中畢業(yè)生，均可在提前批次內(nèi)填報(bào)指標(biāo)生志愿。南京市招辦會(huì)按考生志愿和分配到所在初中校的指標(biāo)，依據(jù)中考成績(jī)從高分到低分依次錄取。“如果13中和29中開(kāi)招指標(biāo)生，那熱點(diǎn)高中的生源將更加廣泛，有些分?jǐn)?shù)不算太高但在學(xué)校排名很前的學(xué)生將可以通過(guò)指標(biāo)生進(jìn)入熱點(diǎn)高中。”

　　了解到，今年中招錄取仍舊會(huì)采取考后估分填志愿的方式。“雖然考后估分填志愿有一定的弊端，但政策的調(diào)整需要進(jìn)行多方調(diào)研。而增加指標(biāo)生學(xué)校，在一定程度上也能對(duì)高分落榜現(xiàn)象有所抑制。”有關(guān)人士表示。

　　中招計(jì)劃5月公布

　　昨從南京市招辦南京2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試暨高中階段學(xué)校招生報(bào)名工作即將開(kāi)展，報(bào)名時(shí)間為3月7日至9日，由各區(qū)縣招生辦負(fù)責(zé)辦理本區(qū)縣考生的報(bào)名手續(xù)。

　　據(jù)悉，2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試將采取畢業(yè)水平考試與升學(xué)考試兩考合一的方式，學(xué)業(yè)考試報(bào)名與高中階段學(xué)校招生報(bào)名結(jié)合進(jìn)行。報(bào)名對(duì)象為：具有本市戶口的初二、初三年級(jí)在校生(含在外市就讀并擬回寧升學(xué)的學(xué)生);在本市初二、初三年級(jí)就讀的外來(lái)務(wù)工人員子女;具有本市戶口并有報(bào)考高中階段學(xué)校要求的往屆初中畢業(yè)生。凡具有市區(qū)戶口并在市區(qū)就讀的學(xué)生，均可通過(guò)就讀學(xué)校集體報(bào)名。具有市區(qū)戶口并在外市或兩縣就讀的學(xué)生，如回市區(qū)升學(xué)，應(yīng)憑就讀學(xué)校證明回戶口所在地的區(qū)招生辦報(bào)名。往屆初中畢業(yè)生應(yīng)憑畢業(yè)證書和戶口本到戶口所在地的區(qū)縣招生辦報(bào)名，年齡原則上限在18周歲以內(nèi)(1992年9月1日以后出生)。外來(lái)務(wù)工人員子女如在南京市繼續(xù)升學(xué)，應(yīng)在南京市就讀的初中學(xué)校報(bào)名、填報(bào)志愿，錄取政策與所在區(qū)縣的南京籍考生相同。

　　另悉，本次報(bào)名工作結(jié)束后，南京市招生辦將于4月初與南京市衛(wèi)生局共同組織本市的應(yīng)屆初三年級(jí)學(xué)生和有報(bào)考高中階段學(xué)校要求的本市戶口往屆初中畢業(yè)生進(jìn)行體檢工作。今年中招辦法、中考招生學(xué)校、招生計(jì)劃和有關(guān)中招信息將統(tǒng)一刊登在5月中旬出版的《2010年中考指南》中。

　　王璟

　　復(fù)習(xí)最易犯的3大類錯(cuò)誤

　　如何提高第一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量，本報(bào)特邀南京市白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)丁玉祥把脈2010年中考命題趨勢(shì)，教你如何通過(guò)優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。

　　基礎(chǔ)不牢“屢做屢錯(cuò)”

　　不少考生對(duì)各學(xué)科的一輪復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，復(fù)習(xí)效率偏低，因?yàn)楹芏鄡?nèi)容是學(xué)習(xí)過(guò)的，存在上課“不想聽(tīng)”、“只看不寫”、“只想不做”等眼高手低的不良復(fù)習(xí)習(xí)慣。一些考生對(duì)于各學(xué)科的基本概念掌握不扎實(shí)，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運(yùn)用，導(dǎo)致一些模擬練習(xí)或考試基礎(chǔ)題得不到應(yīng)該得的分。另外，有些考生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的梳理能力不強(qiáng)，缺少梳理和歸納知識(shí)的基本方法，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢。

　　不少考生由于復(fù)習(xí)任務(wù)重，往往不太重視每次練習(xí)或階段性測(cè)試的錯(cuò)題的整理，錯(cuò)題歸類不及時(shí)，更不注意解題后反思，出現(xiàn)“屢做屢錯(cuò)”，“講過(guò)還錯(cuò)”的現(xiàn)象。一些考生的復(fù)習(xí)作業(yè)、試卷有時(shí)因?yàn)榉峙鋾r(shí)間不合理，或者教師的作業(yè)量過(guò)大，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常完成不了或完成不及時(shí)。建議做復(fù)習(xí)作業(yè)和試卷可以采取“少、先原則”和“輪換原則”，復(fù)習(xí)科目作業(yè)少的優(yōu)先完成，另外每門作業(yè)一般至多30分鐘。做了30分鐘未做完，則先做下一門。

　　三成學(xué)生審題丟分

　　審題不細(xì)：從以往備考的經(jīng)驗(yàn)看，中考因?qū)忣}不細(xì)而丟分的占30%以上。很多考生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，因?yàn)榍笏俣龋�而忽視了�?zhǔn)確度，在解題過(guò)程中因?yàn)榍罂於�不能根�?jù)需要提取有用的信息，或忽視題目的隱含條件，出現(xiàn)易看錯(cuò)、讀錯(cuò)、答錯(cuò)、寫錯(cuò)、算錯(cuò)等情況，導(dǎo)致丟分。

　　比如語(yǔ)文學(xué)科，有些考生拿到文章，草草讀一遍，甚至有的文章沒(méi)讀完，就著急做題。由于找不出或找不全試題設(shè)置情境中的關(guān)鍵詞，造成再現(xiàn)知識(shí)時(shí)的失誤和缺漏點(diǎn)。部分學(xué)生由于受以往熟題思維的影響，解題時(shí)思考問(wèn)題片面，易受前概念干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。建議一輪復(fù)習(xí)時(shí)，在綜合題訓(xùn)練中，采取“先讀題再做題”的方式，通過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，逐步提高審題能力。    |||

　　計(jì)算能力薄弱：很多考生由于平時(shí)怕費(fèi)事，很多演算類的試題不愿計(jì)算到底，不能計(jì)算完整，或計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。有的愛(ài)用計(jì)算器進(jìn)行替代，自己動(dòng)筆算的主動(dòng)性不夠。平時(shí)盡管解題不少，由于缺乏有質(zhì)量的訓(xùn)練，計(jì)算能力不高，很多計(jì)算題有計(jì)算過(guò)程，會(huì)做卻不能得分，主要是因結(jié)果不準(zhǔn)確而失分。

　　答題缺乏規(guī)范：復(fù)習(xí)課中，一些練習(xí)或模擬試卷的答題不規(guī)范，經(jīng)常失分，未能做到有求必應(yīng)、有問(wèn)必答。比如物理、化學(xué)學(xué)科平時(shí)不注意運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言規(guī)范解答問(wèn)題，不能把實(shí)驗(yàn)步驟有條理地寫出，造成失分較多。不會(huì)用書中的語(yǔ)言進(jìn)行答題，答題缺乏專業(yè)指導(dǎo)用語(yǔ)。有的學(xué)生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進(jìn)行運(yùn)算，出現(xiàn)單位換算錯(cuò)誤及計(jì)算的錯(cuò)誤，有的學(xué)生書寫潦草，涂改隨便，評(píng)卷教師看不清難給分。另外，數(shù)學(xué)、物理學(xué)科的作圖不夠清晰明了，書寫潦草，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤訂正拖拉等等，不能實(shí)現(xiàn)“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。”

　　多看新聞多動(dòng)手

　　由于考生初三備考任務(wù)重，缺少接觸社會(huì)的時(shí)間，也很難有時(shí)間看報(bào)或看新聞，由于考生學(xué)習(xí)環(huán)境的單一性，導(dǎo)致考生某種程度上缺乏對(duì)生活中的社會(huì)現(xiàn)象或自然現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注，導(dǎo)致在作文、政治、物理、化學(xué)等學(xué)科與社會(huì)熱點(diǎn)緊密聯(lián)系試題上丟分。實(shí)驗(yàn)操作缺乏：由于考生的在進(jìn)行紙筆復(fù)習(xí)，能進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的次數(shù)少，所以實(shí)驗(yàn)基本儀器的操作缺乏一定的訓(xùn)練，經(jīng)常停留在試卷上“做”實(shí)驗(yàn)、“背”實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。2010年中考物理、化學(xué)還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考查，因此，要注意利用復(fù)習(xí)課或課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間多到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作訓(xùn)練。

　　如何優(yōu)化復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　別忽視教材中的插圖

　　因?yàn)榻衲耆�省�?shí)施規(guī)范辦學(xué)的意見(jiàn)后，各中學(xué)不再進(jìn)行節(jié)假日的補(bǔ)課，與去年比，復(fù)習(xí)時(shí)間上要至少少了半個(gè)月時(shí)間，因此考生自己的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)安排也要進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。學(xué)會(huì)智慧的復(fù)習(xí)，不是靠拼體力和耗時(shí)間來(lái)提高復(fù)習(xí)效果。

　　中考一輪復(fù)習(xí)非常強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的自主梳理和歸納。由于一輪復(fù)習(xí)不是單純的第一遍復(fù)習(xí)，也不是基礎(chǔ)知識(shí)的單純記憶，要堅(jiān)持依綱扣本，理清考點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱部分的梳理，查漏補(bǔ)缺。

　　一般注重知識(shí)的重組和內(nèi)在聯(lián)系，要求考生注意把握考點(diǎn)本身的基本含義及主要內(nèi)容，做到“基本概念熟悉在心，具體內(nèi)容理解記憶”，不斷溫故知新。知識(shí)梳理一般的方法有概念圖、網(wǎng)絡(luò)圖、表格、插圖、筆記、口訣等。

　　基礎(chǔ)知識(shí)理解透徹，才能記得牢。對(duì)一些易混淆的概念，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂。考生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)(概念、規(guī)律)要堅(jiān)持以教材為本，以《中考指導(dǎo)書》為綱，按一定的單元順序，抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié);要挖掘教材，注意細(xì)節(jié);要重視教材中插圖、表格和圖表的研究。比如物理或化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要重視教材內(nèi)容的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所蘊(yùn)涵的物理、化學(xué)意義以及其中蘊(yùn)藏的學(xué)科知識(shí)與基本規(guī)律。

　　強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)故障分析與排除

　　中考物理、化學(xué)等理科歷來(lái)將實(shí)驗(yàn)技能與科學(xué)探究活動(dòng)的考查作為重點(diǎn)。各地中考理科試卷中的實(shí)驗(yàn)題及與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的題目已占全卷的30%左右。

　　在一輪復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)典型的實(shí)用性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。這不僅能使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，體驗(yàn)學(xué)科知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，還能提高復(fù)習(xí)應(yīng)考的興趣。一輪復(fù)習(xí)中要切實(shí)掌握實(shí)驗(yàn)題的類型及要求是解答物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵。要重視每一個(gè)課本實(shí)驗(yàn)。

　　考生要認(rèn)真弄懂實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�理，熟悉�?shí)驗(yàn)器材，掌握實(shí)驗(yàn)方法和步驟，分析、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象，重點(diǎn)做好以下實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)。

　　比如：重視小實(shí)驗(yàn)、小制作蘊(yùn)含的物理原理，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)方案的基本設(shè)計(jì)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作的基本細(xì)節(jié) ，留意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)節(jié)特征 ，提高實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論推理能力 ，注意實(shí)驗(yàn)圖像數(shù)據(jù)分析與處理，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)故障的分析與排除，重視基本儀器的使用與操作。

　　最多一門配1-2本參考書

　　目前，市場(chǎng)上的中考復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心選擇的復(fù)習(xí)資料，不但不能提高復(fù)習(xí)效率，反而會(huì)降低效率，甚至是出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。在資料選擇上，要有針對(duì)性，嚴(yán)格篩選，決不能濫用。

　　近年來(lái)，中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定，重視基礎(chǔ)，貼近生活”的命題方向。中考一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)(概念、規(guī)律)要以教材為本。考綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。要抓綱務(wù)本。

　　抓綱就是要正確認(rèn)識(shí)考綱對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用;務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識(shí)內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。挖掘教材，注意細(xì)節(jié)。建議中考復(fù)習(xí)一般一門學(xué)科配置1～2本綜合性中考復(fù)習(xí)用書就足夠了，以《中考指導(dǎo)說(shuō)明》為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的材料(如中考試題分類匯編)，做到擇其精者而用之，堅(jiān)持舉一反三，即聽(tīng)懂一題會(huì)解一類題，切實(shí)提高資料的使用效果。現(xiàn)在階段，學(xué)生都有一種過(guò)分依賴資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，決不能舍本逐末。

　　揚(yáng)子網(wǎng) 王 璟