上周是武漢初三學生最為緊鑼密鼓的一周，周四周五參加4月調考，僅周六一天時間，全市有超過兩萬名學生赴考武漢“小中考”(統一設置在4月23日的外校資格考、華一網招生、省市級示范高中的“分配生”考試)，周日部分學生還參加了各個國際高中舉辦的入學考試。經過元調、四調、“小中考”等一系列考試，相信家長們對學生未來的出路也有了更為明晰的打算。

　　是讀國內呢?還是國外?有家長可能認為，元調、四調沒考好，資格考分配生也沒拿到，成績差就讀國際高中吧!但事實上，分數較低的學生也只能就讀門檻較低的國際高中。對于成績較好的學生，他們往往可以選擇更為優質的國際高中，沖擊更好的海外名校。那么，國際高中該如何進行選擇呢?

　　看“出口”

　　作為衡量學校“硬實力”最直觀的標準之一，國際高中每年的名校錄取結果就相當于國內高中的“一本率”。雖說國外大學并無“一本”的說法，根據世界權威的5大榜單(泰晤士世界大學聲譽排名、USNEWS全球大學排名、QS世界大學排名、THE世界大學排名、上海交大世界大學學術排名)，我們可將部分參與排名的“超一流”(同時榮登5大榜單)大學篩選出來。

　　這一招“簡單粗暴”，要看一個國際高中的辦學成果，其實數一數有多少學生上榜就知道。而對于一些不對外公布錄取，或“報喜不報憂”的學校，就好比一個國內高中不敢公布自己的“一本率”，建議家長謹慎選擇。

　　看口碑

　　口碑是一個學校長期以來不斷積累教學經驗、優化學生知識接受度、從而不斷提高辦學成果的過程，而辦學年限、師資力量、社會評價是一所學校口碑最直觀的反映。好的學校經得起時間的推敲，有更為穩定的教學團隊。

　　武漢地區正處于國際化教育發展的“上升期”，在擇校方面，建議選擇辦學經驗豐富、外教師資穩定、且往屆學生、家長等對學校的評價較高的學校就讀。此外，學校及教師團隊是否獲得過市級、省級或國家級獎項，也是評定學校辦學口碑的重要因素之一。

　　看“寬帶”優勢

　　國際形勢瞬息萬變，我們無法保證一個國家對于中國的政策3年不變。如果一所國際高中由于受到項目局限，僅對口一個留學國，將可能給學生帶來潛在風險。另外，家長在目前認為適合的國家，在兩三年后，隨著對各個國家深入了解，并不一定會是首選。

　　英國、美國、澳洲、加拿大、德國、瑞士、香港等都是較為主流的留學國家和地區，根據項目不同，也分為單一國別的學校合作項目和國際文憑課程。選擇具有“寬帶”優勢的國際課程，就猶如選擇全球范圍內流通的貨幣，在高三進行學校申請前，都可對未來國別的學校進行選擇，規避單一國別項目因政策所帶來的風險。

　　看規模

　　由于局限于招生人數，有的國際高中可能僅開放幾門必修課給學生，如英語、數學、物理、化學等科目。在開放選科后，可能由于選擇一門課程的人數較少而無法成班。這就導致學生入學后往往很難接觸到經濟、商務、歷史、美術、音樂等學科。所以，辦學規模大小，直接決定了學生未來能夠接觸到的知識面的廣度。

　　此外，國外大學錄取除了看學術成績，也考察學生活動。只有成規模，才能組建數量足夠多的學生社團，讓學生的興趣愛好不至于被扼殺。學生在校并不只是“死讀書”，而是在課余時間有條件參與豐富多彩的活動，提高綜合素質，真正做到與國際接軌。

　　看“門檻”

　　“名高”為什么有名?因為它借助“門檻”篩出了優質生源，穩定了錄取率。如果學生處在充滿學習氛圍、團結互助的大環境中，也有利于培養他們的學習自覺性。所謂擠破頭進“名高”，為的也就是給學生提供一個好的平臺、環境和起點，讓學生3年后有更好的出路。

　　國際高中亦是如此，根據項目難易度不同，對生源質量的要求也不同。據了解，優質的國際高中設置的“門檻”也會更高，學生的調考成績、中考成績、筆試、面試成績都會納入考察標準，從而甄選出符合學習國際課程的學生。

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