2016年寧波中考于6月12日下午收官。記者邀請了寧波外國語學校的5位名師對各學科試卷進行解讀和評析。

　　數(shù)學

　　理性本源，返璞歸真

　　中學一級教師胡翔

　　2016年中考數(shù)學試卷，內(nèi)容與教學中的各部分內(nèi)容比例相適宜，知識覆蓋全面，考查重點突出。試題的難度分布、分數(shù)設置、題型選擇在秉承之前中考試題傳統(tǒng)的基礎上，更加重視核心知識以及數(shù)學本質，整體難度較去年有所降低。全卷充分體現(xiàn)了基礎性、開放性、應用性、探究性和綜合性，考素質、試潛能。整體設計重素養(yǎng)、輕題海，有利于未來教學之導向。

　　1、知識全面，回歸教材

　　試卷源于教材，例如16題源于三角函數(shù)應用例題，17題源于教材中對等積變形的探究，代數(shù)幾何知識點比例合理，內(nèi)容豐富，對初中課標中的知識點考查較為全面。整體難度設置適中，以簡單或中等難度題目為主，難度梯度接近7∶2∶1，水平性和選拔性兼顧。題目由易到難逐步推進，簡單題目起點低、易入手，既符合認知規(guī)律，也充分考慮了學生在考試時的心理變化，體現(xiàn)了對學生的人文關懷。

　　2、追求理性，重視素養(yǎng)

　　全卷少有人為設置題目背景，簡潔理性。壓軸題多點分散，也是考查核心知識和技能。以18題為例，與去年一樣，考查的內(nèi)容是反比例函數(shù)相關知識，在不同條件背景下考查了反比例函數(shù)比例系數(shù)的幾何意義。整卷沒有偏、怪題目，重視數(shù)學意識和數(shù)學視角的考查，而這也將是未來數(shù)學教育的靈魂所在。

　　3、強調(diào)方法，體現(xiàn)思想

　　本卷考查了諸多初中階段的數(shù)學方法和思想，例如面積法(26題<3>)、配方法(22題<1>)、待定系數(shù)法(22題<2>)、建模法(24題)、歸納法(15題)、反證法(10題)、數(shù)形結合思想(11題)、分類討論思想(25題<2>)、函數(shù)與方程思想(25題<3>)等。這些思想方法將對學生下一步的數(shù)學學習和發(fā)展起到至關重要的作用。

　　4、關注理解，提高能力

　　試卷重視學生對于數(shù)學內(nèi)涵的理解，緊扣數(shù)學學習的主線和關鍵點。例如12題體現(xiàn)了pisa理念，考查了學生對于數(shù)學知識的深刻理解和靈活運用，入口寬，解決方法靈活多樣。第25題依舊是頗具寧波特色的新定義題，考查了學生對于新定義的快速理解及轉化運用的能力，實際上也是對于學生學習潛力的一種考查。本題源于考綱，又進行了新的問題設置，既讓學生穩(wěn)住心神，又需要再度思考鉆研。

　　英語

　　難度適中，注重運用能力

　　中學高級教師鄭飛

　　今年的英語試卷由淺入深，梯度明顯，難度適中;選材貼近生活，倡導正確的價值觀;注重語言運用。

　　一、語境真實，生活氣息濃厚

　　整份英語試卷看下來，感覺好似有一位好友在與你侃侃而談，從天氣、愛好、假日安排、交通出行等日常生活，一直到為人處事以及社會時事，娓娓道來，親切而自然，絲毫沒有突兀之感，一如“考試說明”中指出的那樣，在真實的語言環(huán)境中考查學生的綜合語言運用能力。

　　二、語篇選材靈活多樣，覆蓋面廣

　　整份試卷較長的語篇有10篇，在語言材料的選擇上，體現(xiàn)了體裁的多樣性、題材的豐富性。有記敘文、說明文、應用文等，題材涵蓋體育廣告、生活哲理、diy食譜、親情故事、人與動物、科普常識、網(wǎng)絡安全、采訪等，涉及諸多領域。

　　三、強調(diào)語篇閱讀，注重考查學生的閱讀理解能力

　　不計聽力部分，除去寫作，語篇閱讀共計75分，占整份卷子的62.5%。

　　完形填空要求學生在整體理解語篇的基礎上，通過對上下文語言內(nèi)容和邏輯關系的正確分析，對空格中的內(nèi)容作出準確判斷，完全避免了孤立的意義和語法考查。

　　四篇閱讀理解的設置由易及難，a篇31-33題閱讀是細節(jié)理解，要求尋找文中信息。34-36題，38-39題則是根據(jù)上下文來進行推理判斷，包括判斷詞義。37題、41題和45題考查的是語篇的主旨大意。43題則考查了寫作的手法。

　　語法填空和任務型閱讀都要求學生在整體理解語篇的基礎上，通過上下文作出正確的分析判斷。

　　由此可見，閱讀理解能力是英語綜合運用能力中的一種重要能力，是我們教學中要注重提高的能力。

　　科學

　　立足教材，回歸生活

　　中學一級教師鮑錦芬

　　今年試題秉承了穩(wěn)中求變、變中求新的原則，內(nèi)容、形式、總體分值比例與以往保持基本穩(wěn)定。試題總體難度適中，注重生產(chǎn)實際與課內(nèi)知識的緊密結合，減少了對機械記憶內(nèi)容的考查，更注重考查學生的綜合應用能力，體現(xiàn)了新課程的理念。本卷讓人深刻體會到好讀書和讀活書的重要性。

　　亮點一：立足考綱，導向教學，凸顯學科的綜合性

　　試題立足考綱，知識點覆蓋面廣，對學生的基本知識和基本技能的考查進行了巧妙的布局，在平穩(wěn)中突出創(chuàng)新。

　　此外，試題背景讓學生很容易切入，如第17題取材于九上p153汽油機模擬實驗圖，考查汽油機的工作原理;第29題取材于八上p27觀察慣性現(xiàn)象圖，考查實驗方案的設計，第18題和32題均取自2016考綱上的例卷。將教材和考綱上的亮點內(nèi)容搬到試題中，無疑增加了考生的信心，在日后的教學中需重視課本資源的開發(fā)，回歸課本吃透課本，對教學有著積極的導向作用。

　　亮點二：重在探究，彰顯能力，凸顯學科的開放性

　　試題立足“能力立意”，取材于身邊的生活現(xiàn)象，目的是考查學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力。如第5題用力學原理解釋交通事故現(xiàn)場照片;第21題蓄電池“搭電”時電極的連接，考查學生的知識遷移能力;第29題從實驗器材選擇和操作兩方面提出提高實驗成功率的方法。

　　亮點三：注重實踐，體現(xiàn)素養(yǎng)，凸顯學科人文性

　　試題承載著人類的情感和文化，加強試題素材與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，體現(xiàn)人文精神，充滿時代氣息。如第1題水資源的合理利用，考查學生的環(huán)保意識;第4題取材于飲用天然水的標簽，考生不僅在答題，而且了解了日常飲用水的特點;第12題和19題用科學知識解釋生活中的光學和燃燒與滅火現(xiàn)象。試題注重將考查的知識點落實到生活情景中，對考生的思維轉換和知識調(diào)用能力提出了要求。

　　社會思品

　　穩(wěn)中有變，變中有創(chuàng)

　　中學高級教師鐘立鋼

　　2016年的社會思品試卷分值從2015年的60分增加到80分，其中選擇題由去年的20分增加為30分;非選擇題由去年每題8分變?yōu)槊款}10分，總分從40分增加為50分。試卷總體上以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求進，難度適中，卷面清新活潑，呈現(xiàn)方式多樣，圖文并茂，語言表述力求嚴謹。試卷表現(xiàn)出如下特點，對今后的社會思品教學有著積極的導向作用。

　　1.價值引領，提升素養(yǎng)

　　社會思品學科的主要功能是育人，引導青少年健康成長、學習法律知識、了解基本國情是其主要內(nèi)容。試卷很好地體現(xiàn)了這點，如18題“計劃生育政策”、19題“醫(yī)鬧入刑”等題材。通過對材料分析、整合，引導學生對國家生活中的重大問題作出正確的價值取向，樹立社會責任意識，進一步提升學生的素質。

　　2.能力立意，學以致用

　　試卷通過大量的閱讀材料，圖片、漫畫等素材，著重考查學生獲取和解讀材料的能力，圖文轉化能力(如17題第1問)，綜合探究能力(如18題第3問)，以突出考查學生的綜合運用能力。

　　3.聚焦熱點，注重理解

　　第1、2、4、7、12、13、16、17、20題密切聯(lián)系了時政熱點，體現(xiàn)了不回避熱點，從熱點中考查了學生對國內(nèi)外重大時事、國家建設和發(fā)展、人類社會發(fā)展過程中所面臨的社會問題的理解。試題做到活而不難，是對時事考查方式的一種有效探索。

　　4.貼近生活，關注民生

　　“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”“大眾創(chuàng)業(yè)”“精準扶貧”等素材是近年來的熱點，與個人的生活、發(fā)展息息相關，是國家關注民生的重大舉措，也是當代青年學子關注的重大課題。

　　語文

　　作文成亮點

　　中學高級教師徐文霄

　　相比于以往的中考作文，今年的題目可謂簡潔至極，成為一大亮點。一改以往的話題作文或材料作文的模式，沒有了提示語，表面上是增加了審題難度，但從寫作效果來講，這更有益于自由想象的發(fā)揮，鼓勵優(yōu)秀學生作出更加精彩而又不乏個性特色的表達。

　　提高審題的門檻，其實能更好地檢驗一個學生閱讀與寫作的綜合能力。寫作之前，如果先作閱讀式的思考，會更好地梳理出寫作思路。比如，我們可以這樣設想：“亮”與你的生活有什么關系，或者說為什么要用“亮”比喻你的生活。這種設想方式在平時的閱讀練習中屢見不鮮，如果我們的考生能夠先進行這樣的思考，加上平時有一定的寫作素材積累，這個題目是有很大的發(fā)揮空間的。這也是本次寫作變化的意義所在。

　　雞蛋里挑一下骨頭，個人以為作文中對亮的注解拿去更好，在完全空白的提示下更能區(qū)分出誰是依靠平時積累而寫作，誰在依靠套題作模式化訓練。

　　本次中考語文閱讀雖然選的是童話，卻是有分量的卡爾維諾的童話，讓我們看到敘事類作品回歸的同時，又感受到通俗背后的深度。

　　第一、考慮到初中階段閱讀比重最高的是敘事類文章，本次中考的這篇童話從閱讀要求來講是符合主流的善舉。

　　第二，提倡名著閱讀與學習。名著閱讀并不局限于前面基礎部分的要求，在現(xiàn)代文閱讀中完全可以進一步深化。該閱讀部分的四道題主題鮮明，能力考查呈階梯狀遞進。童話的故事、語言、形象、意義這四個關鍵詞從橫向來看，幾乎涵蓋了初中階段文學作品閱讀的基本要求，從縱向來講，這四道題的有序解答又是閱讀文學作品時由表及里的探索過程。

　　本次語文考試的導向清晰，就是注重思考，注重不循模式的探索表達，該簡單的簡單，該增難度的就上難度。這里提出兩點，基礎部分的名著題在考前是很讓大家揪心的，怕名著一旦考細了就讓人不知所措，但事實卻讓大家多慮了，基礎部分的名著題考得很大氣，點到為止。反過來，閱讀二的第13題很有意思，它不是獨立成題，而是建立在對前面題目的提升基礎上，貌似簡單，實則有點難度。

　　總之，讓學生不必背著大堆的概念與識記性的東西戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢上考場，大膽答題，放開表達，同時給予合理的區(qū)分度，這樣的題目應該點贊。

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