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2017年寧波市中考英語命題意圖

　　一、命題指導思想

　　本卷以《英語課程標準》的五級教學目標及《2017年寧波市初中畢業生學業考試說明》為依據，本著學業考試應“有利于貫徹國家的教育方針，推進素質教育;有利于義務教育課程改革;有利于體現義務教育的性質，全面提高教育質量;有利于切實減輕學生過重的課業負擔”的命題指導思想，試卷較好地體現了英語學科特點、英語課改方向和我市英語教學實際。試卷注重考查學生運用基礎知識和技能分析和解決實際問題的綜合語言運用能力。試題與社會實際和學生生活經驗相聯系，使絕大多數學生能體驗成功的喜悅，較好地發揮了考試評價的激勵功能，對初中英語教學和教學質量評估具有較強的導向作用。

　　二、試題綜述

　　本卷按照《寧波市2017年初中畢業生學業考試說明》規定的考試方式命制，采用閉卷筆答的形式。英語試題難度系數預估在0.71左右，試卷分七大題(含聽力)，共計76小題，滿分為120分，考試時間為100分鐘。從考査內容來看，分為聽力(共25分)、完形填空(共15分)、閱讀理解(共30分)、詞匯運用(共15分)、語法填空(共10分)、任務型閱讀(共5分)、書面表達(共20分)七個部分。試題將英語學科素養、學生生活實際與當前課程改革方向緊密結合，既考查了學生“用英語做事情”的能力，同時又將積極的價值觀滲透其中，引導學生學會思考，學會處理信息，學會表達，學會合作，學會自主管理，使學科能力考查與積極正面的價值取向深度融合，對如何在命題中落實“立德樹人”的教育宗旨，培養學生核心素養進行了積極的探索與實踐。

　　三、試題特點

　　命題者在對試題的合理性和成績的穩定性進行合理預估的前提下，精益求精，大膽探索，命題水平上了一個新臺階。整份試卷的特點大致可以概括為：穩中求變，推陳出新，提升學生思維品質。

　　(一)注重基礎，突出語用功能

　　重視對基礎知識的考查。基礎題占較大比例，考試內容覆蓋整個初中階段《標準》規定的教學內容，較為全面地考查了基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識。試卷主要考查了學生對名詞(復數、短語、辨析)、冠詞(不定冠詞)、數詞(基數詞)、介詞(方位)、連詞(狀語從句、辨析)、代詞(人稱代詞、不定代詞)、形容詞(辨析、構詞法、最高級)、副詞(辨析、構詞法)、動詞(時態、短語、不定式、現在分詞、被動語態、辨析)、交際對話等英語基礎知識的掌握情況。考查內容以實詞為主，試題涵蓋了功能意念項目表中的“社會交往、態度、情感、時間、空間、特征、數量、比較、邏輯關系”全部內容，涉及到的話題有“個人興趣、交通方式、計劃打算、美文故事、日常活動、校園生活、社會熱點、文化元素”等。考題設置站在語用立意的角度，靈活地考查了學生在語篇中的理解和運用語言知識的能力。題目設置有較好的層次感，由易到難呈現了單句理解、段落理解和語篇理解三個層次。試題真正考查了學生實際運用語言的能力，體現了語言的交際性和語法服務于語言運用的原則。

　　(二)穩中求變，體現開放創新

　　試卷遵循《課標》和《考試說明》，以學生在正常學習狀態達到的水平為依據。試題設置呈階梯狀，先易后難，題量適當，難度合理，總體把控與往年保持基本一致。在此基礎上，以合理獨特的視角匠心獨運，創新設題，開放答題。如：書面表達，題目大膽創新，突出兩個關鍵詞：“自主選擇”、“自由發揮”，使不同層次的學生都能表達自己的真實感受，讓不同層次的學生都有發揮的空間。題目如下：

　　76.三年的初中生活讓你收獲滿滿。校英語報邀你寫一篇短文，給即將升入九年級的學弟學妹或他們的父母提一些建議。請你結合自己的學習經歷選擇其中一個對象，闡述你的觀點。

　　注意：(1)短文必須包括你所選擇一方的所有要點，并適當發揮;

　　(2)文中不得出現真實的人名和校名;

　　(3)詞數：80—100;

　　(4)短文首句僅供參考，不計入總詞數。

　　短文首句：How time flies! Now _________ (you/your children) are students of Grade 9.

　　再如：閱讀理解C篇，文本表達了作者對現實中過度使用手機這一時弊的憎恨，文本貼近生活實際，設題新穎，引導學生分析文本、感悟文本、提升邏輯思維能力。其中第41題考查了對故事情節的發展和可能的結局進行推測，這在寧波中考中是第一次涉及，考點著眼于學生的思維品質，對教學有一定的反撥作用。題目如下：

　　41. What would the writer probably say at the end of the passage?

　　A. Put away your cell phone and go to enjoy the latest movies!

　　B. Turn off your cell phone and talk to your friends face to face!

　　C. Leave your cell phone in the bag and go home for dinner with your family!

　　D. Throw your cell phone in the ocean and enjoy the wonderful world in front of you!

　　(三)能力立意，關注學生思維品質

　　試題加大考查學生獲取信息、重新整合信息、歸納主旨以及推理判斷等閱讀能力，同時引導學生學會獨立思考，學會通過閱讀升華自我。題目設計精巧，注重學生思維品質，促進學生轉變學習方式，引導學生學會思考，學會學習。如：A篇閱讀理解，文本是關于一個孩子向往自由快樂生活的一首小詩，形式新穎、美觀，命題者在命題上進行了大膽的創新與探索，如第33題考查詩歌的押韻，對今后的詩歌教學及培養學生的語感有一定的導向作用。文本及題目如下：

　　33. The best word for the blank in the poem is ____________.

　　A. checked B. gone C. done D. finished

　　再如：閱讀理解D篇，介紹了發生在三個世紀中的三個騙局，通過考查對標題的理解，體現了設題的新穎性，考查了學生分析、綜合信息及整體推斷能力，并對教師的日常閱讀教學具有指導和引領作用。題目如下：

　　45. The title of the passage shows us that the writer thinks that hoaxes ____________.

　　A. are not new B. are easily avoided

　　C. are always cruel D. are usually unbelievable

　　(四)聯系生活，彰顯PISA理念

　　在語言材料的選擇上，體現了體裁的多樣性、題材的豐富性、語言的地道性。全卷分聽力材料和閱讀材料兩大類。聽力材料為7個大小對話、1個獨白，均來自學生日常生活的方方面面，為學生耳熟能詳的生活信息。閱讀材料由8個語篇組成。體裁多樣，題材廣泛，有詩歌、人物傳記、生活類、紀實類、郵件等，貼近學生實際，接近學生認知。關注社會熱點，涉及到諸多領域，正面巧妙地傳遞正能量,體現了語言的教育功能。如：任務型閱讀，文本是一個女大學生寫給父母的郵件，介紹了她的大學生活，要求學生依據文本信息將校園地圖上的A、B、C、D四個地點填入相應的空格中，并完成第75小題(要求學生對文章的主旨大意進行歸納)。題目如下：

　　閱讀下面郵件，將地圖上的A、B、C、D四個地點填入第71-74相應的空格中，并完成第75小題。

　　75. What’s the main topic of the email?

　　A. Sunny’s ways of practicing English. B. Sunny’s college neighborhood.

　　C. Sunny’s life at college. D. Cooking of Sunny’s mother.

　　試題的設計突出語言的應用性，著重考查了學生運用語言“做事”的能力，均是學生學以致用能力的體現，凸現了所學英語在實際生活中的運用價值，具有較強的實際意義，極好地體現了PISA理念。

　　綜上所述，寧波市2017年初中畢業生學業考試英語試題依據《課程標準》，始終著眼于學生的英語學科核心素養，穩中求變，推陳出新，踐行PISA命題理念，從而使我們的教學行為變得更加有效，更加符合學生的發展，從本質上提高教學質量，是對進一步深化課程改革的一次有益的探索。(命題組)

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