考試在我國有著一千多年的歷史，為社會客觀評價和選拔人才起了很大作用。但是，考試特別是傳統的考試方法也有它的局限性，其中一個主要問題就是評分主要是手工作業，容易出錯。隨著公考標準化改革的推進，客觀性、主觀性試題的評分等逐步實現了科學化、標準化，目前已得到有效解決。

　　閱卷全程監控

　　人事部成立了閱卷領導小組，選舉組長，閱卷老師提前接受培訓，熟悉閱卷原則和程序;還成立技術服務組，每年閱卷電腦都要進行全面升級、檢修、殺毒;空調、膳食、飲水等后勤保障;設置攝像頭、監控器，由專人24小時監控。

　　閱卷開始后，將實行封鎖。公共科目實行網上閱卷。計算機將考生答卷隨機發送到閱卷老師電腦上，評閱試卷同一部分的兩位老師獨立評分，互不影響。評分誤差在規定范圍內，即取平均值;若超過規定范圍，計算機再將試卷發送給第三位老師評閱，其打出的分再與前兩位老師的平均分作比較，誤差要在設定的范圍內。網上閱卷使試卷的保管、傳送、登分、加分等步驟一并在計算機網絡上進行，安全、可是，避免人工操作可能帶來的差錯，提高了閱卷質量，使考生成績更加公平、公正。閱卷老師談答題技巧眾所周知，《行政職業能力測驗》都為客觀性試題。在電腦閱卷時，只要考生按照答卷要求作答就能確保閱卷的公平、公正、準確性。而《申論》為主觀性試題，是公務員考試能夠拉開考分差距的一科，同時也是考生對閱卷公正性最為關心的一科。因此對于考生來說掌握了申論正確的答題方法無疑是擁有了考試制勝的法寶。然而很多考生反應在考場上感覺發揮得挺好，沒想到得分情況卻不盡如人意，這就涉及到一個評分標準的問題。如果考生能夠深諳閱卷老師的評分標準和閱卷心理，揚長避短之后必然會取得高分。作為申論閱卷老師的我，在這里要給所有備考的考生提個醒，希望能夠對臨考前的各位有所幫助。

　　申論考了這么多年，可以說變化還是很大的，然而始終不變的就是申論的測試目標。大綱上明確指出的，申論就是通過對給定資料的分析、提煉、歸納、加工，來考察考生解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力，綜合分析能力，提出和發現問題的能力，文字表達能力。

　　因此無論怎么變，還是萬變不離其宗，申論的考察點全部包含在以上幾種能力的考察上。但是我們也要看到重點，那就是申論注重對考生解決實際問題能力的考察，體現在考試中就是對于一個問題的解決對策和方法。所以考生們一定要對這一點引起足夠的重視，千萬不要顧左右而言其它，面面俱到后把重點失掉。有一年的考試閱卷中，我就遇到過這樣的問題：題目要求考生以當地交通管理負責人的身份寫一篇關于我市交通擁堵情況的報告，題干下面還有更為具體的要求，其中第一條就明確告訴考生簡明地說明情況、分析原因，深入地論證解決的對策。然而很多考生在審題過程中并不仔細，而是一帶而過，有的甚至沒有看到題干后面的具體要求。因此體現在卷面上就是在交通如何擁堵以及損失后果上大做文章，并詳盡分析了問題出現的原因，然而最重要的對策卻只字未提，結果大費周折卻失分嚴重。