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【名言】
百年大計,教育為本;十年樹木,百年樹人。
教育是立國的根本,教育是共和國的保障。
一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。
中國最根本的問題,便是中國鄉村教育之根本改造。
中國將堅定實施科教興國戰略,始終把教育擺在優先發展的戰略位置,不斷擴大投入,努力發展全民教育、終身教育,建設學習型社會,努力讓每個孩子享有受教育的機會,努力讓13億人民享有更好更公平的教育,獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。——習近平
【申論寫作標題示例】
1.用教育公平托起學習型社會
2.建設書香社會,從全民閱讀開始
3.弘揚全民教育 傳播核心價值
4.關于進一步均衡發展城鄉義務教育的建議
5.為教育公平再燒旺火
【申論寫作開頭示例】
1.教育公平的觀念源遠流長,追求教育公平是人類社會古老的理念。在我國,孔子早在兩千多年前就提到了“有教無類”的樸素教育民主思想;在西方,古希臘的大思想家柏拉圖最早提出教育公平的思想,亞里士多德則首先提出通過法律保證自由公民的教育權利,馬克思和恩格斯也積極倡導教育公平,可見,人類發展歷史中一直在追求教育公平這一理想信念。然而,隨著歷史的發展我國卻出現了城鄉義務教育發展失衡甚至不公平的情況,這無疑有礙于我們奔向學習型社會。
2.當代瑞典教育家托爾斯頓胡森指出教育公平的內涵主要體現在起點公平、過程公平和結果公平。只有所有人都享受到接受教育的機會,全體國民的科學文化素養和思想道德素質得到有效提高,才可能提高整個國家的政治文明程度,才能為建設學習型社會提供安全屏障,可在現代社會中,教育不公平似乎成為人們走向學習型社會的絆腳石,所謂的“教育危機”也頻頻見諸報端。
【申論寫作結尾示例】
1.推進城鄉教育均衡發展是社會主義制度的本質體現和貫徹落實科學發展觀的具體體現,是構建和諧社會的現實需要,也是全面貫徹黨的教育方針,實施素質教育的需然要求,更是各級政府和地方教育行政部門義不容辭的責任。
2.不患寡而患不均。沒有全體民眾的整體板塊式向上發展,而只有部分人的珠峰式拔尖,就會遇到發展中國家向上攀爬的過程中最容易遇到的“拉美化陷阱”,這一幕在拉美國家曾經多次上演,一度接近發達國家的墨西哥、阿根廷,因為沒能處理好社會公平問題,甚至倒退到不發達行列。所以,教育公平與否,不僅僅是個教育問題,還將在一定程度上,決定中國未來能否成功地邁進學習型社會。
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