高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。國務院政府工作報告中也多次提到“要大力推動全民閱讀”，這充分反映出政府對閱讀問題的高度重視。但當下，我國民眾閱讀量明顯不足，閱讀基礎設施不健全，功利化、碎片化閱讀比比皆是，道德、文化建設明顯滯后于經濟發展。這種狀況不僅阻礙著國民素質的提升，也影響文化強國的建設。因此，必須推動全民閱讀，構建書香社會。

　　避免“作業式閱讀”，讓閱讀變得有“溫度”。常言道：興趣是最好的老師。濃郁的興趣會讓我們開展工作時事半功倍。但是在現實生活中我們卻不難看到，中國廣大的青少年對于讀書興趣乏乏，更多的都是家長“望子成龍”心切，強制要求孩子進行閱讀，所謂的“作業式閱讀”現象隨處可見。究其原因在于現行的教育機制下，無論是學校還是家長都以成績為導向，不斷加重孩子的學業壓力，導致孩子厭學情緒嚴重。這不僅會使“讀書”這一本該趣味十足的事情，變成冷冰冰的“任務”，也會從本質上違背教書育人的初衷。因此，想要真正的推動全民閱讀，就需要改變作業式閱讀，培養孩子的閱讀興趣，讓讀書成為一件樂在其中且欲罷不能的事。

　　避免“形式化閱讀”，讓閱讀變得有“深度”。閱讀的本意應該是為增加學識，陶冶個人情操，讓我們能夠情飛揚、志高昂。但在今天，很多人卻將讀書視為一種“姿勢”，用于向外人宣示“我是熱愛讀書的。”前段時間飽受爭議的明星“地鐵大丟書”就是如此。該活動本是英國一位著名演員為推廣全民閱讀而發起的一個創新性活動。但是漂洋過海引到國內時，卻多多少少染上了“作秀”嫌疑，這種大張旗鼓的“炒作”行為，恰恰從深層次暴露出這個時代的讀書焦慮。當讀書不再成為一種發自內心的行為，不再能夠從書中尋找到“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的樂趣，反而是淪落為一種附庸風雅的“炫耀式消費”，那么全民閱讀就只會變為水中花、鏡中月。

　　避免“功利化閱讀”，讓閱讀變得有“廣度”。一位哲學家曾經說過：當我們過于極端的去追尋某個目標時，其實就已經違背了目標本身。閱讀也是如此，愜意的閱讀，不是為了一定要從讀書中獲取什么東西，而是享受讀書讀書的過程。隨著社會發展節奏不斷加快，年輕人工作壓力加大，加上多樣化的娛樂方式不斷普及，導致現在很多人在讀書時都變得較為功利化。文學著作被束之高閣，工具類、娛樂類書籍廣受歡迎，這種功利性明顯的讀書，雖然能讓我們在短時間內獲得放松，但是卻會瓦解我們的深度思考能力，讓我們的知識點變得淺顯、瑣碎，長此以往甚至會助長社會的浮躁風氣。因此，當下我們亟需倡導具有”廣度“的閱讀，好讀書，且多讀好書，摒棄功利化，在收獲中尋找樂趣。

　　讀書，正是為了遇見更好的自己、更好的世界。中華文化源遠流長，書籍就像一位“文明使者”，從遠方而來，帶我們了解過去，指引我們面向未來。每一個中國人都應打開思想的大門，真誠地迎接這位使者，從書籍閱讀中追尋實現中華民族偉大復興中國夢的鑰匙。

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