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　　比較型綜合分析

　　【作答要求】

　　請對“給定資料6”中所展現的兩種不同“孝心”舉動，作出比較分析，并談談自己的見解。(15分)

　　要求：分析透徹、觀點明確。篇幅不超過200字。

　　【給定資料】

　　資料6

　　命運對孟佩杰很殘忍，她卻用微笑回報這個世界。5歲那年爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人領養，不久也因病去世。在新家庭，孟佩杰還是沒能過上幸福的生活，養母劉芳英在3年后癱瘓在床，養父不堪壓力，一走了之。絕望中，劉芳英企圖自殺，但她放在枕頭下的40多粒止痛片被孟佩杰發現�！皨�，你別死，媽媽不死就是我的天，有媽就有家�！睆拇�，母女二人相依為命，家中唯一的收入來源是劉芳英的病退工資。當別人家的孩子享受寵愛時，8歲的孟佩杰已獨自撐起了家。她每天早上6點起床，替養母穿衣、刷牙洗臉，換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學，中午回家替養母生火做飯，敷藥按摩、換洗床單──晚上又是一堆家務活，等服侍養母睡覺后，她才坐下做功課，那時已經9點了。“女兒身上最大的優點是有孝心、愛心和耐心。”劉芳英說，如果有來生，她要好好補償女兒。2009年，孟佩杰考上了山西師范大學臨汾學院，權衡之下，她決定帶著養母去上大學，在學校附近租了間房子。大一那年暑假，孟佩杰頂著炎炎烈日上街發廣告傳單，拿到工資后的第一件事就是買養母最愛吃的紅燒肉。“我只不過做了每個女兒都應該做的事�！辈簧俸眯娜颂岢鲞^幫助，都被孟佩杰婉拒了，她堅持自己照顧養母。孟佩杰的畢業愿望是當一名小學老師，安安穩穩，與養母簡單快樂地生活。“感動中國”對孟佩杰的評語是：在貧困中，她任勞任怨，蓬勃朝氣驅趕各種不幸;在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節。雖然艱辛填滿四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。

　　為了培養孩子的孝道，很多學校給學生們布置了一項特殊的家庭作業──幫父母洗腳;有的則組織學生給父母做一頓飯、梳一次頭……近日，某校100個學生跪著給父母喂了一頓飯，以報答父母的養育之恩。該校吳同學邊給爸爸喂飯，邊對記者說：“小時候是爸媽給我喂飯，他們撫養了我17年，我給爸爸喂飯還是第一次!”吳同學的爸爸則說：“孩子用筷子把飯菜喂我時，我感到很幸福�！爆F場被喂飯的父母被蒙上了雙眼，校方工作人員解釋說，這是為了給父母一個驚喜，也是為了防止家長阻止孩子喂飯。該校校長說：“感恩宴”的目的是讓學生們學會孝順。下跪喂飯只是一種形式。孩子給父母喂飯是反哺，互換角色可以讓兩代人多一個溝通的通道。學校組織的這一類“孝心教育”，在網上引起了各方議論，有人表示贊成，但更多的人則不以為然。

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