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　　針對留守兒童手機使用狀況，揚州大學志愿者團隊奔赴貴州、安徽、江蘇北部等地展開調研，走訪了近400戶農村家庭，結果發現，長時間玩手機已經成為鄉村少年的“流行病”，“手機帶娃”在山區，尤其是留守兒童家庭中愈發普遍，甚至有些孩子“吃飯、走路、上廁所，甚至睡覺，手里也緊握著手機”。

　　公考角度解讀[表明觀點]

　　當前，“手機帶娃”已成留守兒童新痛點。調查結果表明，鄉村地區兒童的上網時間已高于城市兒童……留守兒童對手機的高度依賴，及其所引發的一系列負面后果，遠超人們的想象。而要解決“手機帶娃”問題，我們其實最需要回答的，是如何破解留守兒童困境這一根本性問題。

　　[綜合分析]

　　一方面，是因為農村留守兒童缺少替代性的“消遣手段”和“生活方式”，更缺少父母在身邊進行及時的矯正與引導，難以幫助他們形成正確的價值觀念。另一方面，少年兒童心理遠未成熟，對新生事物充滿好奇，而手機中所構建的虛擬世界對他們極具誘惑。刷視頻、打游戲、網聊等，不僅滿足了他們的種種獵奇心理，甚至成為了他們親情缺失下的一種“安慰”。

　　留守兒童通過手機所建構的虛擬世界，他們逃避著現實的焦慮，也不可避免地造成了接觸不良信息、注意力不集中、影響性格發育、感官退化等不良的后果，這無疑會對其性格塑造產生負面影響。“手機帶娃”雖是無可奈何，但若自此就放任自流，那必然會讓全社會都付出無法承受的沉重代價。

　　[參考對策]

　　要避免“手機帶娃”現象：

　　一是父母應該加大對孩子的監管力度，告訴孩子過度使用手機的危害，引導他們適時適度使用手機，多與孩子溝通交流，不讓手機成為孩子唯一的陪伴。尤其要注意的是，父母在與孩子有限的團聚時間里，應加強親子互動，以身作則，而不是自己也癡迷手機，給孩子帶來不良影響。

　　二是政府相關部門應該盡快出臺辦法措施，從技術層面對少年兒童上網作出明確限制。比如，強制要求網絡游戲公司、網絡視頻公司等對注冊用戶進行實名認證;設立每日最長娛樂時間，超時后自動下線;禁止或者限制未成年人進行線上消費，等等。

　　三是學校可適當開展豐富的課外活動，減少留守兒童在手機上耗費的時間。同時，定期安排學校老師前往留守兒童家中開展心理輔導，并適當對留守兒童的監護長輩普及新技術，進一步形成監管合力，幫助留守兒童從手機中解放出來。

　　四是重建鄉土世界的文化生活和重教傳統，創造更多本地就業機會來避免親子分離，或者采取更為積極的公共干預來給孩子們以正確示范。

　　原標題：莫讓手機陪伴留守兒童 來源：人民網-人民日報海外版 作者：欒雨石

　　原標題：“手機帶娃”：留守兒童將被帶往何方 來源：光明網- 　作者：然玉

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