申論新題型中的分析題有針對一段話提出分析的。比如“某主編提到一句話：美國人把擱淺的金魚放回大海，這是值得贊揚的;非洲人把金魚吃掉救活一群人這也是值得贊揚的。請問你怎么理解這句話?”回答這道題首先要點題，做到具體問題具體分析。然后分析美國人的態度。美國作為發達國家，更高的要求是可持續發展，所以把金魚放回大海是正常的，值得鼓勵的。但對于非洲國家解決生存問題是第一要務，也是值得的。接著回到材料中就要分析我國作為發展中國家，特別考慮怒江的貧窮落后的情況，就要開發怒江水電站，但要注意適度的原則。這就是具體問題具體分析。

　　分析題中還有一種概念分析題。比如關于網絡募捐的材料中要求考生分析“慈善”和“公益”的內涵和外延。內涵是指概念的本質屬性。外延是指概念的范圍，即包括什么。比如“人”的概念，內涵是“人是能夠生產和使用工具進行勞動的高級動物。”這是人的本質屬性。外延從地域上包括亞洲人、非洲人、美洲人等;從膚色上包括黑種人、白種人、黃種人。

　　還有一種關系題型。比如天津考過的一道題：論述科學發展觀和社會主義和諧社會的關系。這種題型考生要采用辯證的分析方法，首先論述二者總的關系，再分別論述二者對對方的關系。

　　概括標題類的題型總的思路是主題詞+核心思想。有的考生只能概括主題詞，卻不能概括核心思想，這樣就不能表達出全文的意思。

　　關系題中還有一種辨別對策的題型，辨別題目給出的對策的正與誤，并對錯誤的加以說明。這種題型作答時要結合給定材料，具體問題具體分析。分析對策是否具有針對性、可行性、合理性、合法性。

　　文章題的核心精神也是從材料中找答案。文章題型考生可發揮的部分比較大，個人覺得文章的書寫可以采取4：6或3：7的比例處理。在文章內容上，標題要求與文章的主旨、材料要求相符合;論證部分也可以從材料中獲得。

　　文章的類型可以分為：觀點型、對策型、公文型、評論型、綜合型。對策型文章的書寫很容易與對策題目重復，區別方法一種是可以在原因和意義方面進行擴寫。第二種是可以從原則、思路角度書寫文章。第三種方法是可以將對策部分縮寫。比如“人與自然”的問題。可以從法律、監管、制度等角度中選取一個角度來寫。制度角度可以談及政績考核制度、協調機制等。

　　論證有四個步驟：描述現狀、分析危害(包括基本面和理論面，理論面分析是重點)、政府對策、對策的效果意義。例如電動車問題，對于“禁電舉措損害手低收入群體利益”這個分論點的論證可以這樣寫：電動車的價格不高，方便出行，與汽車相比更符合廣大中低收入群體的現實需要，但一些省市出于交通考慮采取了禁電舉措。這是提出問題。闡述不足可以這樣寫：(基本面)該舉措直接影響到群眾生活，特別是廣大中低收入群體的生活成本，使廣大中低收入群體的現實利益遭受損害。(理論面)廣大中低收入群體的現實利益遭受損害是與黨執政為民的理念相違背。執政為民要求以人為本，而違背這一原則必將動搖執政基礎。(對策)為此我們要從廣大中低收入群體的現實利益出發，取消違背科學發展觀的舉措。(意義)這樣既有利于群眾的根本利益，也有助于國家的長治久安。

　　評論型題型首先要對評論的要點進行描述，然后評論這種觀點的利與弊，最后做一個總結。

　　綜合型就是以上幾種方式的綜合運用。

　　最后，中公教育提醒考生一定要放松心態。雖然每年公務員報考人數很多，就業壓力很大，但考生要調整好心態，從自我努力做起。報考中還出現了熱門越熱，冷門越冷的現象，這就會有調劑的機會。另外還有省考市考等機會，因此考生不要有太大的壓力，要放松心態。

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