二、申論材料的分類與應用

　　近幾年來，申論材料的字數越來越多，逐漸固定在7500字左右，信息量也越來越大，閱讀難度在增加，考生利用起來難度也在增加。那么應該如何提高閱讀效率，充分利用材料來更好地作答呢?首先必須對材料有個正確的認識。申論材料就相當于我們實際工作中面臨的工作環境，既有現象描述也有本質揭露，既有上層的講話、文件與要求也有基層的做法與聲音，既有專家學者代表委員和權威媒體的觀點也有網友、工人、農民、病人、消費者等的看法，既有成功的經驗也有失敗的教訓，甚至還有命題專家給你設置的干擾性信息，總之申論材料極為復雜，因此對材料進行分類就顯得尤為重要了�，F在對申論材料進行分類的方法很多、標準不一。但從實戰來看，按照材料對申論作答的重要程度和利用價值來分，可以分為依據性資料、參考性資料、干擾性資料三種。依據性材料主要包括中央領導人的講話、中央文件、中央權威媒體的觀點、中央認可的地方的一些典型好做法等，是申論作答的主要依據，考生完全可以充分整合利用，特別是對概述這一再現資料內容的題型，具有答案唯一來源的作用。參考性資料主要包括專家學者、代表委員、記者、業內人士、地方領導講話以及地方的一些做法等，這些言論、觀點和做法并不一定都正確，但具有重要的參考價值，考生需要辨別分析判斷之后選擇利用，而不能一概而論，如對于原因分析、提出對策類題型就有較大的價值，需要根據具體情況決定取舍。干擾性資料是對作答沒有價值和起反面作用、干擾答題思路的資料，它在直觀上與有價值的資料有表面的某種相似性，實質則與問題本身和作答要求均無關系，不能反映問題，也不提供作答思路和線索，而是是命題專家設的陷阱，用來分散考生的注意力、把作答思路引向歧途，混淆視聽、增加作答的難度，考生應避免上當。

　　當然，為了增加試題閱讀理解能力的難度和反映問題的廣度，命題專家會把搜集到的各種材料進行深度加工，以便檢驗考生的閱讀能力、綜合分析能力、提出問題的能力、解決問題的能力和通暢的表達能力。但是了解材料的分類之后，我們就可以有的放矢的分配時間，抓住依據性材料重點精讀、讀懂、讀透，并充分利用。對參考性材料根據依據性材料明辨是非選擇利用。對干擾性材料則一帶而過，不要浪費時間更不要被誤導。至于如何區分三類材料上面已經說的很清楚了，需要補充的是在整個材料里面往往首段和尾端比較重要，而在一個段落里面，首句和尾句往往也比較重要，考生可以重點關注。

　　考生必須在備考過程中中加以檢驗和體悟，并逐漸形成自己看法與經驗，內化為自己的能力，只有這樣才能真正收到效果，聯創世華祝廣大考生公考成功!

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