綜合分析題的設置相對多樣，無論是在國家公務員還是在省公務員考試當中所占的分值比例都在加大，而相應的題目難度也在增加。考生無論是對題型的把握，還是作答的邏輯仍然存在著問題，因此特別提醒考生，在做綜合分析這類型題的時候，首先要有一個嚴謹思路，其次一定要分析清楚題意，最后要使用正確、規范的邏輯將此題規范書寫。為了讓大家更好的把握和備考綜合分析這一題型，在此專家提出三個建議。

　　一、以“三段論”結構分析問題

　　分析評論類試題，形式林林總總，內容實質不外乎三種情況：一是分析問題，包括原因、問題，積極影響與消極影響，做法的有利方面和不利方面、采取對策的必要性、實施對策的意義等，通常申論試題要求側重分析問題產生的原因。二是評論觀點，又分兩種情況，一種是歸納對比不同觀點，做出分析;另一種就是單一觀點進行解析。三是辨析意項的錯誤，說明理由或在說明的基礎上提出改進意見。無論哪種分析題型，都應該遵循邏輯規則和邏輯程序，優先采用“三段論”的結構分析問題或觀點。

　　邏輯上的“三段論”看似深奧——以兩個前提推導出結論，兩個前提之間為從屬關系，后一個前提從屬于前一個，前一個為大前提，后一個為小前提，只要兩個前提成立，結論也必然成立——但在語言表述上，不過是“因為XX，因為XX，所以XX”即先有前提后做結論，連續多個事實或論點為前提，總結出分析的結論。

　　二、對比評述爭議焦點

　　評述相反、相互對立的觀點，應以正為主，即重點分析闡述體現正面價值、具有積極意義的正面觀點，如爭議雙方都不正確，就要依據情理事實提出公允、正確的結論;如爭議中焦點不明確、“正面觀點”難以辯別，就要深入分析材料，確定爭議的焦點是什么，得出正確結論offcn版權。

　　要求先概括爭議雙方的觀點，隨后對不同觀點進行點評，這是在概括基礎上的分析和評論，應以概括正方觀點，闡釋正方觀點的意義、價值為主，以體現正確的價值導向。

　　三、單一觀點逐層引申

　　對單一觀點進行分析述評，表達作答者自己的理解和看法，不能停留于詞語解釋、就事論事的層次，必須把握申論要求，逐層引申，逐層深化認識，全面分析觀點的各個方面，深刻揭示觀點蘊藏的思想導向和時間指導意義;由觀點的闡釋聯系實際，歸結到以觀點蘊含的思想指導實踐，如怎么做好政府應做的工作，解決好實際問題。

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