二者在作答要求與作答語言等諸多地方都存在差異，不能因起貌似相同的字面假象而混為一談。下面加以闡說。

　　首先，“概括”和“概述”兩個詞本身就不同。最淺顯的“括”和“述”就是兩個字形和字義都不同的字。“括”是“包含”、“包括”、“總括”的意思，有統而有之的含義。括號的用法就有“包含于”的意思，故將這種符號名之曰“括號”。“述”是“講話”、“敘說”、“闡釋”的意思，是人類話語表達的方式用語。無論是康熙字典還是現代漢語詞典對兩個字的解釋都是明顯不同的。公務員考試試題中的每一個字都是有其含義的，都是不可替代的。那么，“概括”和“概述”是不是也不能隨意互換呢，既然不能隨意互換，兩個詞顯然就不能是相同的兩個詞。其實，我們深究一下，不惟概括的“括”與概述的“述”不同，兩個“概”也是詞義完全不同的兩個詞。概括的“概”是范圍副詞，“全”“都”的意思。現代漢語有“一概而論”“概莫能外”等詞，都是這種詞義的用法。概述的“概”是形容詞，簡明、扼要的意思，例如機關應用文《國民經濟發展概要》中的“概要”可以是此種用法的舉例。現代漢語詞典中對“概述”的解釋是“大略地敘述”，“大略”即是簡明扼要的意思。

　　應用于公務員考試申論試題中的“概括”和“概述”兩個詞的詞義取向也是不同的。概括側重的是認識論的一種思維方法，概述的概念反映的是一種表達方式。

　　思維方法與表達方式是兩種意義截然不同的詞義概念。概括作為認識論的一種思維方法，是指把某些具有一些相同屬性的事物中抽取出來的本質屬性，推廣到具有這些屬性的一切事物，從而形成關于這類事物的普遍概念。這里有較強的“擷取”“挑選”“歸納”的動作意義。“概述”作為一種表達方式的形容，是一種話語表達狀態的限定，通常指話語繁簡的要求，含義有對人的行為的約束。前者屬方法論，后者是方式論的范疇。

　　概括題和概述題從作答要求上看亦是兩種不同的兩種題型。概括性試題是信息材料的完全羅列，而概述性試題除此而外還有述說的含義，作答任務不僅僅是應答信息的羅列。概括題是純客觀的試題，概述題是主客觀均有的試題。我們試比較2010年國考地市級申論試題第一題第一小題和2008年國考申論第一題：

　　2010年國考地市級申論試題第一題第一小題：

　　1.《渤海碧海行動計劃》近期目標難以實現有多方面的原因。請依據“給定資料1”分別進行概括。(10分)

　　要求：準確、全面。不超過200字。

　　答案是：

　　一、各管理部門存在交叉真空，缺乏有效管理。

　　二、各級地方政府相互推諉，職責權不清，沒有有效機制加以協調。

　　三、屬于內海，無法與外界交換，污染無法自潔。

　　四、積重難返，污染問題無法短期解決。

　　五、缺乏法律有效支持。

　　賦分說明：每點2分，每個要點不論分出多少小點，均是2分。

　　本題的答案只是將符合試題要求的信息點客觀地羅列出來即可，無須再畫蛇添足。

　　我們再來看2004年國考申論第一題：

　　(一)認真閱讀給定資料，概述“我國汽車工業的現狀和發展趨勢”。(滿分50分)

　　要求：

　　1.分析恰當，條理清楚，語言通暢;

　　2.作答在答題卡上的指定位置(作答在其他位置上的一律無效);

　　3.字數不多于1000字。

　　參考答案：

　　縱觀我國汽車工業的現狀，喜憂參半;展望我國汽車工業的未來，風險與機遇并存。改革開放以來，特別是近幾年我國汽車工業發展勢頭強勁。主要經濟指標增長都比較大，實現了增產增收。汽車產業作為國民經濟支柱產業的地位越來越突出。去年交通運輸設備制造業對工業增長的貢獻率首次躍升至40個工業行業之首。以汽車制造業為主的交通運輸設備制造業已取代電子信息通信業，成為名副其實的領頭羊······

　　很明顯作答要求絕不僅僅是材料信息的簡單羅列。需要對給定資料進行綜合歸納，然后用自己理解出的看法，依據給定資料整合出經過提煉的作答語言完成作答任務。這道題的作答已經有很明顯的作文傾向，但題目為：概述“我國汽車工業的現狀和發展趨勢”。

　　以上拙言，是實施授課時所思所遇感悟而致，希冀對學生或老師有所啟發。

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