“得作文者得申論”，申論文章重要性自是不言而喻。就分值而言，申論文章寫作在筆試科目中單題分值最高，且隸屬于容易拉開分差的題型。但是從申論考試文章寫作題應試作答的實踐來看，作文得分情況卻不容樂觀，不少考生錯失得分良機，出現的錯誤五花八門，而其中又以文章立意問題最為突出。為此，下面列舉申論文章立意常見問題以供參考，希望考生能做到“知其難而克其難”。

　　立意是一篇文章的中心思想，或者說是文章需要核心論述的主要觀點，可以從文章的標題、文章或段落、段落的主題句看出來。立意不正確，屬于方向性錯誤。而申論作答中發生的立意錯誤，具體表現在以下三種情況：

　　第一種情況是根本對立。即答案主題與試題題意的背離，文章的總論點與根據題意應當采取的論點背道而馳、南轅北轍。

　　如考試要求就“如何認識戶籍制度改革是一個漸進的過程”寫一篇文章。有考生的題目是《侵犯公民權益的戶籍制度必須取消》，中心論點是現行戶籍制度不符合我國目前的實際情況，侵犯公民權益，必須立即取消。這里用“激進”代替了“漸進”，用“取消”代替了“改革”，與作答要求中“漸進的過程”這一提示背道而馳。

　　第二種情況是文不對題，答非所問。論點本身從理論上并無錯誤，孤立地看是對的，但在試題這個具體要求中卻是錯的。

　　如2011國考副省級申論真題要求以“弘揚黃河精神”為主題寫一篇文章，而由于給定材料中主要論述黃河自然人文概況以及黃河治理情況，對黃河精神涉及甚少，不少考生于是置題目要求于不顧，轉而純粹以黃河治理為主題，那么屬于文不對題，低分自然無可避免。

　　第三種情況是觀點模糊。即確定的主題不準確，立意不準不是從根本上不正確，或是完全沒有扣住題意，而是與正確的論點相比有偏差，主要觀點不突出，或是沒有鮮明的傾向性態度，會使讀者無法看出作答者在提倡什么、反對什么，文章內容虛浮空泛。

　　具體表現為對問題定性或評價缺乏明確觀點，以羅列問題的表現形式代替對問題的定性，以問題的具體表現代替對問題的歸納，觀點模糊必然導致文章論述問題產生的因素及其影響、危害、后果和為什么要解決問題等，都難以明確清楚表述。

　　如2013國考地市級申論作文要求以“歲月失語，惟石能言”為題，如果考生選擇的主題純粹是論述文化遺產是什么，則屬于沒有抓準題干信息，觀點略顯模糊。相對而言，論述“為什么要保護文化遺產”或者“怎樣保護文化遺產”則主題更為明晰。

　　“下筆千字，離題萬里”是文章大忌，當然想要準確立意寫好文章也非朝夕之功，各位考生需要在寫作實踐中發現自己的問題，并且不斷提升和改進，爭取落筆生花，驚艷考場!

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