貫徹執行題是最能體現申論與機關文案工作對應關系的一種題型，歷年來受到命題人的特別青睞，基本上已經成為近幾年省考申論的必考題型。以下是中公教育為各位考生梳理的近幾年國考、多省公務員考試貫徹執行考察情況：

　　可以發現，多省公務員考試申論中貫徹執行題量往往只有一道，但是出題形式緊隨國考“變幻莫測”，這就導致考生往往被貫徹執行題撲面而來的陌生感嚇得退避三舍，如何迅速抓住這類題型的“命門”，卸下其穿在外面的“馬甲”?今天中公教育專家就給各位考生支一招——死抓“意圖”不放松!

　　“意圖”為何物也?貫徹執行能力要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則與程序，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。通過概念就能夠明白，原來 “意圖”全稱為“工作目標和組織意圖”，通俗講即為做某件事所需達到的效果和目的。考試中展現方式如下：

　　層次一：直接展現“意圖”

　　例1：為了維護M 縣的聲譽，挽回“虐貓事件”造成的負面影響，請以M 縣政府的名義就“虐貓事件”的處理情況寫一份宣傳稿，在縣人民政府網站上公布。(25 分)(2012 年)

　　這道題中考官到底意欲何為啊?

　　——挽回負面影響

　　而要達到此種效果又需如何說明呢?

　　——處理情況說明(我縣采取了如何英明而果斷的處理措施等等)

　　其實到此這道題已經被我們扒下馬甲了，管它是寫宣傳稿，還是新聞稿，抑或小短文，總之實際內容就是要對“M縣處理情況”總結概括——這不就是歸納概括做法嘛!

　　當然，寫出已經采取的做法還只是涵蓋大部分要點，還得如何寫才能更進一步“挽回負面影響”呢?對!過去做的值得肯定，未來更要做好——所以考慮實際應用場景，需要加上后期打算之類的語句作為第二板塊的要點。

　　層次二：深層挖掘“意圖”

　　例2：假如你是某企業的一名工會干部，在學習了“給定資料7”后，請你寫一個倡議書，號召愛崗敬業、積極創新。(25 分)(2013 年)

　　這道題乍一看，考生應該都能看出其中的核心要點是“‘愛崗敬業、積極創新’的做法” ，而要達到這個目的，還需要做什么鋪墊呢?

　　——為什么要職工“愛崗敬業、積極創新”呢?

　　一、因為這樣做有好處：愛崗敬業、積極創新的重要性/作用/意義;

　　二、或者是因為這樣做非常必要：現實環境需要，即現狀尤其是問題類的現狀。

　　當你做了如上思考之后，這道題的答題思路也漸漸浮現出來：概括現狀、意義等+提出做法對策。接下來回到材料找出對應內容填充進已經設計好的框架即可。

　　總之，中公教育再次提醒各位考生：一，貫徹執行題的內容無非是由歸納概括和提出對策兩方面組合而來;二，具體內容的方向及組合方式，則由題干體現出的“工作目標組織意圖”所決定。所以，無論貫徹執行題穿上何等耀眼的馬甲，只要火眼金睛，便能化繁為簡。

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