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　　一、材料話題似曾相識，申論話題再次輪回

　　考場上的你，打開題本瀏覽完第一則材料，是否一拍大腿，像賈寶玉一樣感嘆道“這篇材料我曾見過的!”今年申論話題“勞動精神與職業教育”與2013年聯考申論曾經考查過的“勞動教育與中國制造”再次撞車，而這已經不是申論材料第一次呈現出這個特點了，2015年京考話題“科學知識與科學精神”不僅與當年國考申論副省級“科技的生命化”、地市級主題“科學與人文”諸多相似，更是與早在2012年中央軍轉干考試就出現過“科技創新和科普工作”宛若雙生，2014年京考申論“水資源短缺”更是與2010年聯考同一話題重復，多則材料相似度極高。這無不說明考生在備考時，不僅要對京考真題做了再做，對于歷年國聯考申論真題也應廣泛涉獵。

　　二、題量保持穩定，寫作題新瓶裝舊酒

　　今年京考申論繼續保持了三道閱讀理解題、一篇大作文寫作的體例，保持穩定已經成為京考申論的一個顯著特色，也再次說明緊跟歷年真題，精準復習對于京考申論備考的重要意義。三道閱讀理解題先后測查了概括、分析、提出建議等申論考試中最常見的題型，分別考查了考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力等機關工作應當具備的基本能力。值得一提的是，與國考申論公文寫作題多樣化考查的趨勢不同，京考公文寫作題再次聚焦“建議”這一傳統文種，以提綱的形式進行考查。第三題“假設你是A市教育局的一名工作人員，如果材料5中網友們提出的問題都體現在A市職業教育中，請你就如何加快發展A市職業教育撰寫一份工作建議提綱。”(題目來自考生回憶與華圖無關)。這是繼2010年撰寫一份《關于進一步加強全民健身工作的意見》的內容提綱、2011年擬定一份《關于進一步做好城市更新工作的建議》提綱、2014年撰寫一份《關于進一步加強中水利用工作的建議》的提綱之后，第四次以規定考生特定身份，根據材料中問題撰寫意見或建議提綱的形式考查提出與解決問題的能力。

　　今年大作文與往年話題作文的形式不同，采用半標題的形式，即在橫線補全內容形成一個完整的標題，這類命題形式在2013年國考地市級文章寫作“讓……大放異彩”時也出現過。命題形式雖與往年有些不同，但不過是“新瓶裝舊酒”，考查的仍是考生結合給定資料及社會實際，找準切入點，用流暢文字表達自主思想的能力，這與往年沒有任何不同。

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