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　　2017年天津市公務(wù)員考試在即，為了幫助考生全面掌握申論考試信息，深入了解考試的出題情況及發(fā)展趨勢，從而更好地把握備考方向、提高備考效率。考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)為考生梳理了2007—2016年天津市公務(wù)員考試申論真題特點(diǎn)，幫助考生掌握申論出題規(guī)則，做好復(fù)習(xí)和備考。

　　一、真題特點(diǎn)分析

　　(一)申論主題——復(fù)合式主題受青睞

　　十八大報(bào)告確定了“五位一體”的中國特色社會(huì)主義總體布局，就是指政府施政要將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)這五個(gè)方面整合為一體去考量，而申論主題的類型亦與之相吻合，不會(huì)跳出這五大方面。同時(shí)，由于對(duì)同一問題的處理角度不同、解決方式不同，主題會(huì)出現(xiàn)差異。從近幾年的申論主題來看，主題的選擇不再單一化，同時(shí)涉及多種領(lǐng)域的主題增多。

　　以2016年天津市公務(wù)員考試申論試卷為例，其考查的是“大眾創(chuàng)業(yè)”主題，材料涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)兩大領(lǐng)域，呈現(xiàn)出交叉性的特征。這就需要考生全面理解和把握問題。

　　【解析】

　　從上表可以看出，天津市公務(wù)員考試偏重于對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的考查，11次考試中有9次涉及。從2009年開始，以復(fù)合主題考查的特點(diǎn)越來越突出，比如2013年的“推動(dòng)社會(huì)信任建設(shè)”主題涉及了社會(huì)和政治領(lǐng)域，2014年的“傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新”主題涉及了文化、生態(tài)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，2015年的“涵養(yǎng)公共意識(shí)”主題涉及了社會(huì)和文化領(lǐng)域，2016年的“大眾創(chuàng)業(yè)”主題涉及了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域。考生要提高對(duì)當(dāng)前社會(huì)領(lǐng)域問題的認(rèn)知力，做到全面?zhèn)淇肌?/P>

　　(二)給定材料

　　1.小現(xiàn)象，大視角

　　申論主題的材料通常由某一或某些事件入手，而后從不同的角度和方面進(jìn)行論述和挖掘，審微端而觀大局。這些事件的社會(huì)影響必須是比較廣泛的，所反映的也必須是全國范圍內(nèi)普遍存在的并對(duì)當(dāng)前和未來具有重大影響的問題。無關(guān)宏旨的觀點(diǎn)和事實(shí)，都不會(huì)成為天津公務(wù)員申論考試命題的選擇。因此，考生的關(guān)注點(diǎn)要盡量宏觀些、全局些。例如，2016年天津申論主題為“大眾創(chuàng)業(yè)”，材料涉及了90后群體開展創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢、當(dāng)下創(chuàng)業(yè)熱潮存在的問題、眾籌創(chuàng)業(yè)、社會(huì)創(chuàng)業(yè)等許多方面，但其落腳點(diǎn)都是“大眾創(chuàng)業(yè)”這個(gè)視角。

　　2.多角度，可重復(fù)

　　申論考試的主題并不是那么“單純”和“專一”，而是在同一話題的不同角度上呈現(xiàn)多樣性。就天津申論考試主題而言，自身重復(fù)性較少，但是并不回避與國家和其他省份重復(fù)，比如2013年考查的“推動(dòng)社會(huì)信任建設(shè)”主題，與2012年國家公務(wù)員考試的“社會(huì)道德問題”、2013年浙江公務(wù)員考試的“社會(huì)信用體系建設(shè)”有相似之處。

　　由此可見，同一方向可以從不同的角度進(jìn)行考查，考生在平時(shí)的備考中不僅要發(fā)現(xiàn)問題，更要學(xué)會(huì)從不同的角度分析問題，加強(qiáng)發(fā)散思維的訓(xùn)練。從某一問題出發(fā)，盡可能向多個(gè)方面引申和思考，掌握了各個(gè)角度的思路，才能沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的申論主題。

　　3.避敏感，隨主流

　　通過分析不難發(fā)現(xiàn)，天津公務(wù)員申論考試不會(huì)對(duì)過于敏感的話題進(jìn)行考查。公務(wù)員考試萬眾矚目，動(dòng)見觀瞻，而申論主題所選的題材又是動(dòng)態(tài)性時(shí)事話題，方方面面皆受社會(huì)關(guān)注，因此過于敏感、有失觀瞻的話題，與政策性、嚴(yán)肅性不符的話題，都不會(huì)成為天津申論考試的主題。例如“釣魚島問題”“錢云會(huì)事件”等話題，在當(dāng)年雖然熱度勝出，但敏感指數(shù)過高。為了維護(hù)考試的政治立場、政策導(dǎo)向的正確性以及內(nèi)容的嚴(yán)肅性、可操作性，天津申論考試命題者不會(huì)以此作為命題方向。

　　為了體現(xiàn)政府立場和政策方針的指向性作用，申論主題的選擇一般會(huì)與當(dāng)前國家與政府所倡導(dǎo)的理論政策、大政方針以及主流價(jià)值觀相一致，政策的出臺(tái)、會(huì)議的召開、國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話報(bào)告、會(huì)議決定和本地發(fā)生的大事等都值得考生密切關(guān)注，增強(qiáng)對(duì)這些內(nèi)容的認(rèn)知度有助于把握備考方向。

　　(三)題目類型

　　天津申論題型總體特點(diǎn)是穩(wěn)中有變，但并沒有脫離申論考試的常規(guī)題型，還是以歸納概括類試題、綜合分析類試題、提出對(duì)策類試題、應(yīng)用文寫作類試題和文章論述類試題為主。考生在復(fù)習(xí)時(shí)一定要圍繞這五大題型進(jìn)行訓(xùn)練，將其放于同等地位，切不可有所“偏科”，越是自己不熟悉的題型，越要加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣才能保證復(fù)習(xí)的全面性，從而在真正的考試中發(fā)揮自如，脫穎而出。

　　萬變不離其宗。中公教育專家認(rèn)為，對(duì)于申論考試，只要考生認(rèn)真研究歷年真題的變化，總結(jié)歸納其命題規(guī)律及發(fā)展趨勢，找到科學(xué)有效的備考方法，就一定能夠贏得考試的最終勝利。

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