歸納概括是公務員考試申論五大題型中最基礎的一道題型，本質上就是在找作答要點，考試吧公務員考試網在本文中從審題、找點、加工、書寫四個方面來講解如何提高找要點的能力。

　　一、審題

　　1.對象。題干中的作答對象直接關系著尋找要點的準確度和全面度，像一些比較常規的概括問題、原因、影響等直接去材料中找即可，要先去理解標題、流程和要求到底在講述什么內容，可以通過對象的表面含義和材料中講述的內容尋找對應度來明白這些對象的本質。

　　2.要求。要求直接決定了題目的評分標準，像全面則要求作答要全面，要點不能有所遺漏;準確則是指要內容準確，遵循著問什么答什么的原則，同時也包含著表達準確，盡量采用題干中的關鍵詞和核心句。除此之外，像提煉準確就要求把修飾性的形容詞全都剔除掉，只留下每句話的主語部分，否則字數就容易超過規定字數。

　　二、找點

　　1.直接要點。(直接摘抄原文關鍵詞、核心句)

　　可以運用關聯詞和要點詞來輔助找出材料中的重點，如18年副省概括問題、成績、建議這一道題目則可以注意下材料中的問題詞如不足、缺乏;成績詞建成了、完成了;建議詞要、需要等快速梳理出要點。

　　(1)關聯詞。

　　并列：同時、此外、另外、除此之外

　　轉折：但是、然而、卻

　　(2)要點詞。

　　問題：缺點、不足、瓶頸、困難、癥結、弱點、缺失、匱乏、不健全等。

　　原因：主要是…原因;緣由;關鍵在于;主要因素等

　　影響：積極影響---有利于、有助于、推進了、實現了、提升了、提高了;消極影響---阻礙了、制約了、絆腳石、損害了、不利于等

　　對策詞：動賓結構;應該、需要、需、必須、倡議、呼吁等

　　2.間接要點。(在給定資料的基礎之上概括要點)

　　(1)純案例型材料。在直白的表述上點明本質、或概括為比較書面化的語言。如題干讓概括“共享單車的意義”。材料中是如此描述的“小王說以前從家到公交站牌的路程太遠了，不方便，但自從有了共享單車就順利的解決了這一難題。”==由此可以得出解決了居民從家到公交站牌的出行難題。---最后一公里問題。而這些高檔詞是學生比較匱乏的，這就需要讓他們在讀材料時要有意識的去記憶或積累熱點詞中的高檔詞，才能概括的更加精準。

　　(2)數據型材料出現最大值、最小值。==有可能在反映問題。這種出現的概率低但還是要讓學生注意，不能直接跳過，如題干中“概括大學生創業遇到的問題?”材料中提到“大學生創業處于初級階段的占到80%以上，處于成長階段的在10%左右，處于成熟階段的僅占3%”——可以得出大學生創業多處于初級階段，成熟階段的較少。

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