社會主義初級階段的理論是鄧小平理論的重要組成部分,是鄧小平理論的重要基石之一，社會主義初級階段不是泛指任何國家進入社會主義都會經歷的起始階段，而是特指我國生產力落后、商品經濟不發達條件下建設社會主義必然要經歷的特定階段。

　　然而，我們在說到這個知識點的時候，會發現其實考生對這個知識點的理解和接受效果其實不是很好，這樣勢必影響考生做題。考試吧公務員考試網建議考生在理解此概念的時候通過例題來理解：

　　人類社會發展普遍規律是從原始社會開始，經歷奴隸社會;再到封建社會;再到資本主義社會;再進入到社會主義社會乃至共產主義社會。

　　我們可以把人類社會發展的普遍規律看成人類讀書的規律，正常人讀書也是要讀完幼兒園，再讀小學，再讀初中，再讀高中，到讀大學，假設小明讀書剛讀到高一的時候，家里出現一系列的變化，導致小明沒有辦法繼續讀書了，于是，小明開始了自己的工作生涯，在工作生涯中，小明非常努力賺錢。終于把家里的欠款到還完后，小明決定自己通過努力在繼續考大學。由于小明的底子差，小明考得大學很普通。進入大學后小明才發現自己跟不上本班的學習進度。導致小明學習成績落后，于是小明一邊在學習大學知識的同時，還要補習自己的高中的所落下差和缺，我們就把小明這樣一種狀態稱之為小明的大學的初級階段。至于要持續多長時間，那就要看小明的努力程度。

　　我們在此時小明身上可以讀到兩點，第一;小明已經進入大學，所以小明是大學生了，不能說小明是中學生了，第二，小明正處在大學的初級階段，小明在今后的學習中不能超越這個階段。我們都知道正常的人在學習過程中是不需要經歷這樣的初級階段，只是小明在自己特定的背景下學習大學知識所要經歷的階段。所以它不是所有人讀大學都要經歷的階段。

　　我們可以做下面的一組對比;

　　原始社會→奴隸社會→封建社會→資本主義社會→社會主義社會→共產主義社會

　　我們中國是在沒有經歷資本主義的情況下建設社會主義的。

　　幼 兒 園→小 學→ 初 中→ 高 中→ 大學→研究生

　　小明是在沒有讀高中的情況學習大學知識的。

　　看完這組對比，我們就不難理解社會主義初級階段的論斷包括兩層涵義：一是我國已經進入社會主義社會，我們必須堅持而不能離開社會主義;二是我國的社會主義社會正處于并將長期處于初級階段，我們必須正視而不能超越這個初級階段。

　　社會上還有種聲音，認為我們補缺補差，實際上補的就是資本主義的課，其實不是這樣的，我們實際上補的生產方式中生產力因素，而不是生產關系中的生產資料所有制等。生產力本身是不謂社會屬性的。因此。我們補的不是資本主義的課，確切的來說，是補生產力發展過程當中的不可或缺的那部分。

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