51在假期，不少孩子走出國門，走進國外家庭，接觸各國孩子，__________集體生活，感受別樣校園，__________異域文化。在__________視野、增長見識的同時，也看到差距、分出短長。

　　依次填入面橫線部分最恰當的一項是(　　)。

　　A. 進人 體驗 擴大

　　B. 融合 學習 寬闊

　　C. 融入 體會 開闊

　　D. 加入 領悟 開發

　　參考答案:C

　　解析:實詞辨析題。先從第三空入手，D項“開發”不適合跟“視野”搭配，而B項“寬闊”是形容詞，第三空需要的是動詞，故排除B、D兩項。對于第一空，在A、C兩項中“融入”比“進入”更適合搭配“生活”，而第二空“體會”搭配“文化”也很恰當，故選C。

　　52大多數科學家都認為恐龍的滅絕源于6500萬年前尤卡坦半島附近一場災難性的流星撞擊地球事件。然而近日科學家表示，在此之前的20萬年前還發生了另外一場災難性的滅絕事件——印度德干高原的火山噴發。這場火山噴發使大氣中充滿了氣溶膠——一種導致全球變暖的溫室氣體內存在的細顆粒。這場災難最終引起了大多數海洋生命的滅絕，尤其是生活在海床的殼類無脊椎動物。

　　適合做本段文字標題的是(　　)。

　　A. 恐龍滅絕或因早期火山噴發

　　B. 溫室氣體源于20萬年前火山噴發

　　C. 科學家發現早期火山噴發導致海洋生物大滅絕

　　D. 流星撞擊還是火山噴發——揭秘恐龍滅絕真相

　　參考答案:C

　　解析:根據文段內容可知，火山噴發的時間是“6500萬年前之前的20萬年”，而非“20萬年前”，故B項有誤。火山噴發導致的結果是“大多數海洋生命的滅絕”，而并未直接說導致了恐龍的滅亡，D項過于絕對，且偏離文段重點。與C項相比，A項不夠詳細，且與D項一樣，偏離文段主題，文段只是由恐龍的滅絕引出另一場災難性事件，故C項適合做文段的標題。

　　53讀書不能只停留在字音和表面意義上，要在讀中精思、悟神，這樣讀書才能讀出書中之味。我們知道好酒不品不知其味，好文章不悟不明其美，在閱讀經典之作、范文美文時，老師要指導學生不能停留在淺層基礎上，不能淺嘗輒止，要深入進去，多問幾個為什么。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”讀書要仔細體味、品評、鑒賞，也就是要像佛家那樣善“悟”。

　　這段文字旨在說明(　　)。

　　A. 學生閱讀經典要深入，知其然也要知其所以然

　　B. 好書要細細品讀

　　C. 讀書百遍，其義自見

　　D. 讀書要勤于思考、品評和領悟

　　參考答案:D

　　解析:該文段是總-分-總式，首尾兩句是重點句，表明了文段主旨，中間部分具體說明了要怎樣讀書。A項表述片面，只談到讀書要深入，未涉及“精思、悟神”;B項只談到了讀好書，不是文段主旨;C項強調的是多讀，沒有突出體味、品評和鑒賞;D項是對主旨最準確的概括。故選D。

　　54鮮艷色彩、生動圖像，能為學生提供一種聲音、文字、圖像、動畫相互結合而富于變化的學習情境，使學生主動參與到音樂教學過程當中去。如果“聽”是引導學生對音樂形象的初步聯想，那么“視”就是把這一聯想進一步深化到具體形象。音樂離不開聽，但又不能僅僅停留在聽覺階段。如果過分強調音樂是聽覺的藝術，專心地聽，只會注重音樂藝術本身的個性。教師應該運用各種輔助手段，多元化地幫助學生消化、吸收音樂。

　　這段文字意在說明(　　)。

　　A. 音樂應運用現代教育技術，注重視與聯想結合

　　B. 開放多個感知通道，比只開放一個感知通道更能準確地把握學習對象

　　C. 音樂中“聽”的影響力要略高于“視”的影響力

　　D. 視聽結合的教學模式更能幫助學生學習音樂

　　參考答案:D

　　解析:選項A，重在說明“視”，表述片面，排除。選項B過度引申，文段所針對的僅是“音樂”，故排除。選項C，文段雖然提到了音樂離不開聽，說明了聽的重要性，但又提到不能僅僅停留在聽覺階段，因此并不能推出音樂中“聽”的影響力要略高于“視”的影響力。選項D是對整個文段內容的把握，是作者的意圖所在。故本題正確答案為D。

　　55據中科協發布的《第八次中國公民科學素養調查結果》顯示：我國公眾對醫學與健康類信息最為關注，獲得科技信息的主要渠道是電視，但一些電視節目為博“眼球”，對那些“神醫學說”未經權威審核就播出，以訛傳訛。2010年我國具備基本科學素養的公民比例達到了3.27%，比2005年的1.60%提高了1.67個百分點;但是，我國公民科學素養水平僅相當于加拿大、歐盟等發達國家20世紀90年代初的水平。公民在“了解必要的科學知識”

　　“掌握基本的科學方法”等方面，與發達國家差距較大。

　　這段文字意在強調(　　)。

　　A. 電視節目在播出方面亟待審核

　　B. 鏟除“神醫學說”需要政府和公眾的共同努力

　　C. 我國公眾基本科學素養還有待提高

　　D. 我國公眾獲得科技信息的渠道過少

　　參考答案:C

　　解析:文段介紹了《第八次中國公民科學素養調查結果》的部分內容，主要說明我國公民科學素養水平還不高，與發達國家差距較大。A項不是文段意在強調的內容;B項是無關選項.D項是文段提到的內容，不是文段意在強調的內容。故本題答案為C。

　　56社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本。影視文化作為和諧文化的表現、展示形式的重要組成部分，用光與影最誘人的魅力、用最輕松的方式，令觀眾感受到團結合作的強大力量，奮發向上的不屈精神。在2006年的電影百花獎評選上，具有主旋律色彩的國產片《張思德》，以絕對優勢超過了周星馳的《功夫》，成了最大的贏家。無論是《亮劍》等優秀電視劇的高收視率，還是電影《張思德》《云水瑤》等作品的獲獎，都明白無誤地告訴人們，觀眾渴望欣賞到的還是這種能真正鼓舞人心、積極向上的影視作品。

　　這段文字意在強調(　　)。

　　A. 電影文化是社會文化、大眾文化，應當受到觀眾的支持

　　B. 積極向上的影視作品有利于形成民族團結、奮發向上的精神力量

　　C. 觀眾對電影的渴望逐漸升級，電影更加起到了對人們精神層面的鼓舞作用

　　D. 具有主旋律的影視作品逐漸成為主流，越來越得到大眾的青睞

　　參考答案:B

　　解析:文段圍繞建設和諧文化展開論述。影視文化是和諧文化的重要組成部分，具有主旋律色彩的影片獲獎更說明了這一點。A項主體為電影文化;C項主體為觀眾;D項主體雖涉及具有主旋律的影視作品，但落腳點卻是受大眾青睞、偏離主題。故本題正確答案選B。

　　57作為“情人節”，七夕節逐漸喪失了傳統味道，被賦予了“洋”內涵。尤其是近年來，商家的相關活動排山倒海，更將“中國的情人節”的意蘊推向了極致，相親派對、求婚儀式和商家促銷成了這個節日里最常見的景象。七夕節被簡化為情人節，日漸熱鬧，而原汁原味的穿針乞巧、喜蛛應巧、投針驗巧、拜織女、拜魁星、吃巧果、七姐誕等七夕習俗卻日漸式微。七夕節遭遇“洋解讀”，是傳統節日內涵流失的縮影。顯然，全球化在增強各民族對話和交流能力、促進文化融合的同時，也在不斷侵蝕著民族文化的領地，文化的多樣性正遭受前所未有的威脅。

　　本段文字意在說明(　　)。

　　A. 全球化在促進文化融合的同時，對民族文化的侵害也很深遠

　　B. 一個民族要想發展，必須充分繼承和發揚本民族文化的精髓

　　C. 傳統節日遭遇尷尬，與其活動形式日趨簡單同質不無關系

　　D. “熱鬧的七夕節”現象的出現，正是全球化帶來的影響

　　參考答案:A

　　解析:文段通過七夕節遭遇“洋解讀”這一現象，揭示出了傳統節日內涵流失的深層根源，即全球化帶來的影響。“顯然，全球化在……”為文段中心句，因此A項是作者想要說明的內容;B項本身表述無誤，但屬于過度引申，因此排除;C項在文段中并沒有體現，排除;D項只是對文段所述現象的簡單概括，未深入挖掘出這種現象的本質原因，不是文段意圖所在，排除。故本題答案為A。

　　58在1956年完成漢字革命的第二年，也就是1957年，漢字拼音化被進一步提上議事，吳玉章領導的文改會擬定《漢語拼音文字方案》上報國務院，周恩來似乎意識到不宜__________，便刪除“文字”兩字，從而使“拼音方案”未能劇變為“拼音文字”。

　　依次填入畫橫線部分最恰當的一項是(　　)。

　　A. 日程 急于求成

　　B. 行程 操之過急

　　C. 日程 操之過急

　　D. 行程 急于求成

　　參考答案:C

　　解析:“操之過急”和“急于求成”都有“急于做事”的意思。不同之處在于“操之過急”偏重在“急”，指急躁;“急于求成”偏重在“成”，指成功。由“未能劇變為”可知，此段話側重于“急”，排除A、D。行程指路程或進程;日程捂每天排定的程序，常見搭配有“議事日程”“排上工作日程”。故選C。

　　59魯迅先生說：“天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生，長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。”如果有人自以為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會，與他人的合作，勢必會鬧得__________。真正有頭腦的人會懂得，要成就一件事，就必須考慮多方面的因素，__________各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環境合作，才能取得成功。

　　依次填入畫橫線部分最恰當的一項是(　　)。

　　A. 人仰馬翻 借鑒

　　B. 散兵游勇 結合

　　C. 潰不成軍 對照

　　D. 棄甲曳兵 參考

　　參考答案:A

　　解析:第一空，“潰不成軍”用于軍事，也用于比賽，但與“單槍匹馬”語境不銜接。“棄甲曳兵”用作貶義，多用于戰爭中，與此處語境也不銜接。“人仰馬翻”比喻亂得一塌糊涂，不可收拾，合乎文意。“散兵游勇”指沒有組織到集體隊伍里，獨自行動的人，不能作補語。再看第二空，填入“借鑒”文意通順，所以本題選A。

　　60英文電影能從視覺、聽覺與感覺等各方面同時刺激學生的神經系統，融視、聽、說、教、學于一體，使文化教學內容形象化、具體化、實踐化。學生在接觸真實語言的同時，通過畫面、背景、音樂等可直觀地了解文化的各個方面，突破了教師在課堂上展示文化知識的局限性。同時扣人心弦的故事情節及強烈的藝術感染力激發了學生的興趣，于有意無意中強化了學生的英語意識，進而成倍地提高學習效率。

　　這段文字主要傳遞的信息是(　　)。

　　A. 教師應當在課堂上看電影，以電影教學

　　B. 畫面、背景、音樂可以感染學生，具有很大的影響力

　　C. 英文電影能夠激發學生的學習興趣，提高英語學習效率

　　D. 英語意識的形成需要接觸真實的語言

　　參考答案:C

　　解析:文段中首句“英文電影能從視覺、聽覺與感覺等各方面同時刺激學生的神經系統，融視、聽、說、教、學于一體，使文化教學內容形象化、具體化、實踐化”介紹了英文電影對教學的影響，即激發學生興趣。文段末尾“扣人心弦的故事情節及強烈的藝術感染力激發了學生的興趣，于有意無意中強化了學生的英語意識，進而成倍地提高學習效率”意在強調英文電影能有效地提高學習效率。綜合以上兩點，四個選項中表達最為準確的是C項。A項表述主觀臆斷，純屬無中生有。B項只是文段內容的一部分，不全面。D項過于牽強，文段中沒有提到“英語意識的形成需要接觸真實的語言”。所以本題選擇C。