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2015國家公務員考試《行測》全真模擬題及答案(6)

來源:考試吧 2014-11-22 9:24:33 要考試,上考試吧! 公務員萬題庫
2015年國家公務員考試將于11月30日進行,以下為“2015國家公務員考試《行測》全真模擬題及答案(6)”供考生參考,考試吧公務員考試網將在考后第一時間發布2015國家公務員考試真題及答案,敬請關注!
第 1 頁:常識判斷
第 3 頁:言語理解與表達
第 7 頁:數量關系
第 13 頁:資料分析

  111某省教育廳規定。從今年秋季起.所有中小學將實行校服管理一市縣一款,即一個市縣的中小學校,無論是農村學校還是城鎮學校.校服質量和款式均相同.只是校服上的徽標不同。有網友對該做法提出質疑.認為教育廳此舉是“不收學費改賣衣服”。

  以下哪項如果為真,最能對網友的質疑進行反駁?

  A.教育廳是主管部門。只對校服的管理進行規范.并不參與校服的生產和經營

  B.不少人反映,教育廳的一紙規定就讓家長重新掏錢買新校服.這明顯增加了經濟負擔

  C.實行市縣校服款式統一,是為了避免學生在穿著上盲目攀比的心理。更好地引導學生穿校服進校

  D.有些學生與家長認為,校服統一與否不是當前最亟須解決的問題,提高校服質量、改進校服款式才是首要的

  參考答案: A

  解析:網友質疑教育廳“不收學費改賣衣服”,也即質疑教育廳通過統一校服款式來變相獲利。A項說明教育廳不參與校服的生產的經營,削弱了網友的質疑;B項說的是該規定的缺點,C項說的是出臺該規定的原因.D項是學生與家長對該規定的質疑,但都與網友的質疑無關。故答案選A。

  112記憶是不同事物的集合,不論哪種記憶.都是大腦神經網絡中的一組神經元(神經細胞)被激發,形成某種特定的連通回路。短暫記憶靠神經傳導素增強神經元間的信息傳遞.只能保留幾分鐘;重復短暫記憶,大腦中的化學信號系統會把一種特殊蛋白質推入神經元的核心.并在那里啟動遺傳基因合成蛋白質,結果是大腦有了結構性的改變。這就是長期記憶的建立。

  由此可以推出:

  A.短暫記憶的不斷重復是長期記憶建立的必要條件

  B.神經元之間的信息傳遞主要依靠神經傳導素來實現

  C.神經元的核心在合成蛋白質后就會改變化學信號系統

  D.當大腦中形成特定的連通回路時.短暫記憶就形成了

  參考答案: A

  解析:題干指出“重復短暫記憶使大腦有了結構性的改變,也就建立了長期記憶”.因此重復短暫記憶是建立長期記憶的必要條件。A項正確:題干指出“靠神經傳導素增強神經元間的信息傳遞”。并不是說神經元間的信息傳遞主要靠神經傳導素來實現,B項無法推出:題干指出“大腦中的化學信號系統會把一種特殊蛋白質推入神經元的核心”,不能推出C項;題干指出“不管哪種記憶都是形成某種特定的連通回路”,D項無法推出。故答案選A。

  113某公司總裁曾經說過:“當前總裁批評我時,我不喜歡那感覺.因此,我不會批評我的繼任者。”以下哪項最可能是該總裁上述言論的假設?

  A.當遇到該總裁的批評時.他的繼任者和他的感覺不完全一致

  B.只有該總裁的繼任者喜歡被批評的感覺.他才會批評繼任者

  C.如果總裁喜歡被批評.那么前任總裁的批評也不例外

  D.該總裁不喜歡批評他的繼任者.但喜歡批評其他人

  參考答案: B

  解析:由題干某公司總裁的話可以推知.該總裁認為下任總裁和自己的感覺是一樣的,即當被前總裁批評時,都不喜歡那感覺。即該總裁的話可以理解為:如果下任總裁不喜歡被批評的感覺,我不會批評我的繼任者,即等值于B項,所以B項是必須的假設。

  114日本蓼科雜草在19世紀中期被引入英國,由于在當地罕有天敵,這種植物在英國迅速繁殖,嚴重威脅了本地生物。英國研究人員專門培育出一種昆蟲,它不但專門吸食蓼科雜草的汁液,而且可在其枝葉上大量繁殖后代,因此可以采用這種生物手段來削弱蓼科雜草的生長繁殖能力,遏制雜草入侵蔓延。研究人員在上述論斷時做的假設是:

  A.這種昆蟲針對性強,不會對英國本地的類似植物或重要經濟作物造成威脅

  B.化學除草劑的長期使用是雜草優勢種群和群落結構發生改變的重要因素

  C.生物防治試驗發生意外的幾率很小

  D.英國政府高度重視.投入巨資清除這種蓼科雜草,但收效甚微

  參考答案: A

  解析:題干結論是:培育出的昆蟲可以削弱蓼科雜草的生長繁殖能力,遏制雜草蔓延。要想使題干結論成立,必須說明沒有其他因素影響結論。A項這種昆蟲不會對英國本地的類似植物或重要經濟作物造成威脅。是結論成立所必須假設的。

  115張教授的所有初中同學都不是博士;通過張教授而認識其哲學研究所同事的都是博士;張教授的一個初中同學通過張教授認識了王研究員。以下哪項作為結論從上述斷定中推出?

  A.王研究員是張教授的哲學研究所同事

  B.王研究員不是張教授的哲學研究所同事

  C.王研究員不是博士

  D.王研究員不是張教授的初中同學

  參考答案: B

  解析:“通過張教授而認識其哲學研究所同事的都是博士”換質換位之后為“非博士都不是通過張教授而認識其哲學研究所同事的”,也即“非博士通過張教授認識的人不是其哲學研究所同事”。由“張教授的所有初中同學都不是博士”得“張教授的一個初中同學不是博士”,又“張教授的一個初中同學通過張教授認識了王研究員”,因此,可以知道“王研究員不是張教授的哲學研究所同事”,即B選項。

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