在行測言語理解與表達這一部分的備考中，有的同學反映，在做并列文段的時候，往往翻來覆去讀了好幾遍原文，依然沒有抓住文段的重點。其實，只要掌握了正確的解題方法，并列文段的主旨就很好把握了。首先我們需要了解，出現哪些提示信息說明這道題要考察并列文段，分別包括：同時、此外、一方面……另一方面、分號、并列句式等等。其次，需要大家記住：如果并列提示信息前后內容趨向一致，那么文段的主旨需要“歸納共性”;如果前后趨向相反，那么文段的主旨需要進行“內容加和”。我們來看兩道例題：

　　【例1】研究表明：把在電動跑步機上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1公斤的二氧化碳排放量;不用洗衣機甩十衣服，而是讓其自然晾十，這可以減少2.3公斤的二氧化碳排放量;在午餐休息時間和下班后關閉電腦及顯示器，可以將這些電腦的二氧化碳排放量減少三分之一;改用節水型沐浴噴頭，不僅可以節水，還可以使熱水沐浴所導致的二氧化碳排放量減少一半。

　　作者通過這段文字最可能想表達的意思是：

　　A.自然的生活方式能夠節能

　　B.節能意識十分重要

　　C.普通民眾可以對節能做出貢獻

　　D.節能必須從一點一滴做起

　　【解析】D。整個文段由四個并列的分句構成，每個分句都列舉了日常生活中的一些小事都可以適當減少二氧化碳排放量，四個并列分句趨向相同應找共性，可知文段重點表達的就是生活小事可以節能。選項A強調自然的生活方式可以節能，只能概括到前兩個分句的特點，不全面排除。選項B強調節能意識的重要性，而文段列舉的是節能行動的作用，脫離主旨，排除。選項C強調“普通民眾”這類節能主體，而文段并未突出不同群體對節能的作用，與文段側重不符，排除。選項D與文段強調的點滴小事可以節能的觀點吻合。故答案選D。

　　【例2】20世紀是科學家大展宏圖的世紀。只要我們稍微想一下就會發現，人類的生活越來越離不開科學家的參與：從曼哈頓工程到阿波羅計劃，從核能發電到信息高速公路等等，無不與科學家的參與有關，所有這些都使我們對科學家充滿了敬慕之情。同時，我們也都清楚地知道：從二戰后期的原子彈事件到兩伊戰爭，從以美國為首的多國部隊對南斯拉夫的野蠻轟炸到克隆羊的誕生，從溫室效應到全球生態環境的惡化，無不涉及科學家的研究成果。

　　對這段文字的主旨概括最準確的是：

　　A.科學家的不少研究成果是一把雙刃劍

　　B.告誡人們科學研究成果可能帶來災難

　　C.科學家的研究成果改變著我們的生活

　　D.強調人類的生活越來越離不開科學家

　　【解析】A。“同時”前描述了科學家的科研成果給人類生活帶來的好處;“同時”后列舉了科學家給人類帶來的災難，前后趨向相反應進行內容加和。A選項“雙刃劍”是對兩方面內容的總結，可選;B選項僅提到負面影響，D選項僅提到正面影響，均為片面化表述，排除;C選項“改變”過于籠統，排除，所以答案為A。

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