當今社會，人與人之間的聯系日益緊密，社交的重要性日益凸顯。在此形勢下，各個單位在每年進行公務員考試，借此來補充大量“新鮮血液”的時刻，會通過行測，考察大家的言語理解以及表達等能力，從而選取到具有良好社交能力的人才。因此，各位同學需格外重視這一部分。而在言語理解與表達中，重點考查內容為：分析作者的意圖傾向以及歸納概括的能力。所以，若能通過某一個提示信息抓住作者表述的側重點，對于我們把握“出題人”意圖就會極為便利。今天教育將為大家介紹材料分析的解題方法之一：通過“因果詞”來判斷文段重點。

　　【例題】傳統手工藝從來都不是完全浪漫化的存在，不是建立在空中樓閣上，而是存活在一個由生產、傳播到消費的經濟鏈條上，并由此形成了一個手工藝職業群體和一套行業體系。脫離了消費市場的手工藝無疑很難生存下去。所以，在當代社會，對手工藝的關注和推廣依然要注意挖掘其生存的土壤，探討其拓展的途徑，不能沉浸于對民間文化過分理想化的想象和迷戀之中。

　　這段文字重在說明：

　　A.傳統手工藝的當代發展

　　B.傳統手工藝的歷史淵源

　　C.振興傳統手工藝的策略

　　D.發展傳統手工藝的誤區

　　【正確答案】C

　　【解析】

　　首先梳理文段信息：開篇點明“傳統手工藝是存在于生產傳播消費鏈條上，與生產消費具備一個關聯性，脫離了消費市場的手工藝無疑很難生存下去”。后文通過“所以”一詞，指出：要注意傳統手工業生存的土壤，想辦法“拓展”傳統手工藝。

　　可以說，文段開篇直接提出了“傳統手工藝”這一話題，而后文所有內容也都在圍繞這一話題展開論述。但我們可以看到，在這個文段中，有一個很明顯的因果詞：“所以”。通過這個詞語，我們可以把文段拆分為兩個部分：“所以”前作者在介紹傳統手工藝以及它所存在的問題，“所以”后作者針對傳統手工藝的發展提出了新的建議，該如何去拓展。

　　很明顯，在這兩個部分中，后文的內容是在前文的基礎上得出，是在針對問題本身提出了發展對策。那我們就能根據這個結構，把文段的側重點鎖定在“所以”之后的對策部分，即發展手工藝的具體做法。

　　就本題而言，選項ABCD都提到了這一文段的重點論述對象——“傳統手工藝”，但每個選項的側重點都不同：A項側重說“發展”;B項側重說“淵源”;C項側重說“如何振興的做法”;D項側重說“誤區”。唯有C項和我們分析出的側重點保持一致，所以我們可以很快鎖定這個選項為正確答案。

　　而具體分析各個選項：A項，“當代發展”為現狀表述，是文段開篇部分的表述內容，而本文重點強調的話題為對策，所以，此選項無法概括全文，論述的話題也為非重點的論述內容，排除;B項，“歷史淵源”這一話題文段中無從提及，更不能推斷得出，排除;D項，“發展誤區”這一話題可將文段前半部分概括，但無法概括“所以”之后的內容，概括文段不全面，同樣，本文段重點強調的話題為對策，此選項非文段重點論述內容，排除。故本題選C。

　　通過這一道題我們可以發現，該文段有一個特點，即因果詞后的內容依托于詞前的內容產生，使詞后的部分更加偏向于作者的主觀思想。所以，在這道題目中，我們就可以認為“因果詞”后的內容更重要。同樣，我們在出現了因果詞的材料中，看到詞后的內容是在圍繞前文進行歸納概括、評價等，也可以認為詞后部分更重要。

　　同學們在公務員考試中，如果遇到了此類型的文段，需重點分析因果詞后的表述內容，練就一雙“慧眼”，通過因果詞，快速鎖定作者表述的側重點，來提高做題的速度與能力。但要做到真正掌握，并非易事，還需多一點勤奮，多一點細心，通過大量題目融會貫通。相信自己，美麗人生將起航!

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