(二)句子

　　1. 病句辨析 只有1999年國(guó)家公務(wù)員考試曾經(jīng)采用過(guò)這種題型，曇花一現(xiàn)后沒(méi)有再出現(xiàn)在國(guó)家公務(wù)員考試的卷面，但是卻成為地方公務(wù)員考試的經(jīng)典題型。尤其是在各地的公檢法招考中，這種題型非常受出卷人的認(rèn)可。所以目前市面上很多輔導(dǎo)書(shū)用大量篇幅介紹和訓(xùn)練這一題型，目的是讓自己的書(shū)或備考資料既能有國(guó)考考生來(lái)看，也有地方公務(wù)考生選用。這就考驗(yàn)考生的眼里了，必須選出對(duì)國(guó)考針對(duì)性最強(qiáng)的備考資料，而不能選用這種地方公務(wù)員考試試題占據(jù)重要篇幅的資料。既浪費(fèi)錢財(cái)又對(duì)己無(wú)益。

　　2. 歧義句辨析　地方公務(wù)員考試的經(jīng)典題型。沒(méi)有出現(xiàn)在國(guó)考中。所以，復(fù)習(xí)國(guó)考的考生，不要在歧義句上面浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間。

　　3. 長(zhǎng)句理解 曾經(jīng)是國(guó)家公務(wù)員考試題型之一，現(xiàn)在是地方公務(wù)員考試的經(jīng)典題型。目前國(guó)家公務(wù)員考試題型已經(jīng)基本鎖定為片段閱讀和選詞填空兩種題型。長(zhǎng)句理解其實(shí)也是片段閱讀，只不過(guò)這個(gè)片段的篇幅比較短，一般是一句話。由于長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，理解起來(lái)比較容易，所以長(zhǎng)句理解屬于比較容易的理解題，考查的是最基本的理解和表達(dá)能力，這種難度，比較適合在地方公務(wù)員考試中使用。不過(guò)隨著地方公務(wù)員逐漸規(guī)范化的腳步，以及競(jìng)爭(zhēng)的激烈性加劇，地方公務(wù)員的難度已經(jīng)逐漸向國(guó)考靠攏，所以王冰老師認(rèn)為，即便是地方公務(wù)員考試，長(zhǎng)句理解也只是一種過(guò)渡題型，最終會(huì)消失在公務(wù)員考試的卷面。

　　4. 語(yǔ)句連貫 國(guó)家公務(wù)員考試常考題型，一般為選句填空題。2006年國(guó)考(一)(二)卷共出現(xiàn)了3道。2004年國(guó)考言語(yǔ)理解與表達(dá)部分有4道語(yǔ)句連貫題。2003年AB卷這個(gè)題型出現(xiàn)3道。2002年言語(yǔ)理解與表達(dá)雖然以文章閱讀為唯一題型，但是其中包含選句填入文章的題型。

　　語(yǔ)句連貫題也是國(guó)考的幾朝元老了，可是2007年、2008年這種題型突然消失，代替他出現(xiàn)的是選詞填空題。同時(shí)2008年還出現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行排序的題型。后兩種題型都是語(yǔ)句連貫題的進(jìn)化變異題型，是為了更好的測(cè)查公務(wù)員的能力而進(jìn)行了一定的嘗試。但我們不能就此斷言語(yǔ)句連貫題淡出試卷，所以，考生還應(yīng)該對(duì)這種題型提高警惕。