一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分。)

　　1.【題干】菲兒把一顆小石頭放進小魚缸里，小石頭很快就沉到了缸底，菲兒說：“小石頭不想游泳了，想休息了。”從這里可以看出，菲兒思維的特點是(　)。

　　【選項】

　　A.直覺性

　　B.自我中心

　　C.表面性

　　D.泛靈論

　　【答案】D

　　【解析】題干中菲兒把無生命的小石頭看作是有生命的物體，體現了泛靈論的思想，故本題選D。

　　2.【題干】下列不宜作為幼兒科學領域學習方式的是(　)。

　　【選項】

　　A.直接感知

　　B.實際操作

　　C.親身體驗

　　D.概念解釋

　　【答案】D

　　【解析】幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。故本題選D。

　　3.【題干】下列幼兒行為表現中數概念發展最低的是(　)。

　　【選項】

　　A.按數取物

　　B.按物說數

　　C.唱數

　　D.默數

　　【答案】C

　　【解析】幼兒數概念形成經歷口頭數數—給物說數—按數取物—掌握數概念四個階段。數概念發展最低的應為口頭數數，故本題選C。

　　4.【題干】有時一名幼兒哭會惹的周圍的幼兒跟著一起哭，這表明幼兒的情緒具有(　)。

　　【選項】

　　A.沖動性

　　B.易感染性

　　C.外露型

　　D.不穩定性

　　【答案】B

　　【解析】兒童情緒的易受感染與暗示有關，這些現象在小班較為明顯。幼兒晩期，孩子情感的穩定性會逐漸增強，但仍受家長和教師的感染。故本題選B。

　　5.【題干】人的個性心理特征中，出現最早、變化最緩慢的是(　)。

　　【選項】

　　A.性格

　　B.氣質

　　C.能力

　　D.興趣

　　【答案】B

　　【解析】氣質具有天賦性、遺傳性、穩定性，選項中是岀現最早、變化最緩慢的。故本題選B。

　　6.【題干】在學前教育中進行行動研究的主要目的是(　)。

　　【選項】

　　A.發現學前教育規律

　　B.解決學前教育實踐問題

　　C.解釋學前教育現象

　　D.構建學前教育理論

　　【答案】B

　　【解析】行動硏究是一種適合廣大教育實踐工作者的硏究方法，從實際工作需要中尋找課題，在實際工作中進行研究，有實際工作者和硏究者共同參與，是硏究成果為實際工作者所理解掌握和應用，從而達到解決問題，概念社會行為目的的硏究方法。將教育理論和教育實踐融合為一體，將教育者和教育現實問題緊密結合，強調在行動中研究，在情境中研究，在做中硏究。故本題選B。

　　7.【題干】養兒防老，光宗耀祖，傳宗接代等所體現的觀念屬于(　)。

　　【選項】

　　A.工具主義兒童觀

　　B.科學主義兒童觀

　　C.自然主義兒童觀

　　D.人文主義兒童觀

　　【答案】A

　　【解析】養兒防老，光宗耀祖，傳宗接代這些都是把兒童當做了附屬品，社會本位兒童觀，又叫做工具主義兒童觀。故本題選A。

　　8.【題干】在教學過程中，王老師隨時觀察和評價幼兒的行為表現，并以此為依據調整指導策略，該老師采用的評價方式是(　)。

　　【選項】

　　A.診斷性評價

　　B.標準化評價

　　C.終結性評價

　　D.形成性評價

　　【答案】D

　　【解析】在教學過程中，王老師隨時觀察和評價幼兒的行為表現并以此為依據調整指導策略，該老師采用的評價方式是形成性評價。故本題選D。

　　9.【題干】缺鋅會導致嬰幼兒(　)。

　　【選項】

　　A.食欲減退

　　B.夜盲癥

　　C.佝僂病

　　D.肌無力

　　【答案】A

　　【解析】嬰幼兒發生缺鋅的主要原因是膳食中鋅攝入不足。嬰幼兒鋅缺乏的主要表現為生長發育遲緩、傷口愈合不良、食欲減退和貧血，還會出現異食癖，故本題選A。

　　10.【題干】梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走過來說我想吃點東西，芳芳說我們正忙呢，俊俊說，我來當爸爸炒點菜吧，芳芳看了看梅梅，說好吧，你來吧，從俊俊的社會性發展來看下列哪一選項最貼近他的最近發展區?(　)。

　　【選項】

　　A.能夠找到一個自己喜歡的玩伴

　　B.開始使用一定的策略成功加入游戲小組

　　C.在4～5名幼兒的角色游戲中進行合作性互動

　　D.能夠在角色游戲中討論裝扮的角色行為

　　【答案】D

　　【解析】從俊俊的社會性發展來看已經做到了開始使用一定的策略成功加入游戲小組，所以最近發展區應該是更高水平的和幼兒同伴一起討論角色行為。故本題選D。

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