四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題。

　　材料一：

　　王曉是我班一名對學習缺乏興趣的學生，當其他同學在課堂上求知若渴地學習時，他卻經常開小差，時而做出古怪的動作，發出干擾的聲音，時而在教材上臨插圖，毫不在乎老師的批評，在多次苦口婆心勸說無效后，我決定換個思路。

　　經過細心觀察，我發現他在班上沒有一個朋友，誰也不愛理他。課間，他四處溜達無所事事，偶爾趁人不備拍打一個同學的背后迅速逃離。透過這一幕，我看到了他自暴自棄的背后對友情為了轉變他在同學中的不良形象，我創造時機對他表揚、這這種積極地評價果然有效。他的書寫從“在草”變“涂草，作文從數行到一頁，學習有了較明顯的進步。過了一段時間，我發現他的一篇作文有些新意，就幫他輸入電腦并加以潤色，在班級網頁上展示，結果被同學們熱烈“點贊”他繪畫有基礎，我請美術老師私下指點，他的畫也上了學校的展板。同學們開始對他另眼相看，他也找回了一些自信。

　　在此基礎上，我策劃開展“仲出手、不拋棄”的班級活動先在班干部中討論了與王曉交友的行動計劃。班干部動起來了，更多的同學參與進來，關注他、幫助他、跟他交流、找他玩的同學也漸漸多起來了，被他欺而打小報告的同學逐漸少了，他為引發他人關注的惡作劇也逐漸沒有了，他終于融入了這個班集體，成為班上積極的一員，我們班也因此獲得了“包容友善先進班集體”的稱號。

　　30.【題干】問題：材料中這位老師貫徹了哪些德育原則(8分)?請結合枯料加以分析(10分)

　　【答案】案例中的教師貫徹應用了疏導原則、因材施教原則、嚴慈相濟原則、長善救失原則，靈活施教原則、集體教育與個別教育相結合原則等。

　　(1)首先，班主任寄語王曉的諸多不良行為進行了多次苦口婆心的勸說，從認知入手提高學生的品質，體現了德育的疏導性原則。

　　(2)班主任在看到了王曉自暴自棄的行為后，創造時機對他表揚并產生了良好的效果，體現出班主任可以給予學生的特點有的放矢進行教育，體現了因材施教原則和靈活施教原則。

　　(3)班主任在教育過程中對王曉進行了積極地表揚并產生了良好的效果，做到了充分的尊重和信任，體現了嚴慈相濟原則。

　　(4)班主任當發現王曉的一篇作文有些新意，就在班級網頁上展示，結果被同學們熱烈“點贊”他繪畫有基礎。并請美術老師私下指點，提升了王曉的自信。說明王老師可以一分為二地看待學生并利用積極因素克服消極因素，促進學生的發展，體現了長善救失原則。

　　(5)班主任策劃開展“仲出手、不拋棄”的班級活動，用全班學生的行為促進王曉的改變，利用集體促進了個體的發展，體現了集體教育和個別教育相結合原則。

　　材料二：

　　曉寧平時沒有復習的習慣，還有一周就要期末考試了，他開始著急起來，并暗自發替要考出好成績，他覺得只要自己努力，反復背誦就一定能取得好成績，所以，只要有時間他就去背—背外語單詞，背課文，背語法，背數學、物理公式和化學方程式等，不會合理安排時間，連課間休息也不放過，從晚上背到深夜，早晨四、五點鐘就1起床接著背，以致到了頭昏腦脹的地步。他從沒有哪次考試像這次考試下這么大的功夫自以為一定能考出好成績，然而，完全出乎他的意料，各門功課成績都很不理想。他失望，百思不得其解，到底什么地方出了問題?

　　問題

　　31.【題干】簡述學生應該如何有效進行復習。(12分)

　　【答案】第一，復習時機要得當。

　　①及時復習;遺忘的規律是先快后慢，因此，復習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始的行，時最可以題道常在學習后立即發生的急速遺忘。

　　②合理分配復習時間;根據復習在時間上分配的不同，可將復習分為兩種：集中復習和分散復習。集中復習是集中在一段時間內對所要識記的內容連續、反復地進行復習。分散復習是把要記憶的內容分在幾個相隔的時間內進行復習。研究表明，一般情況下，分散復習效果優于集中復習。

　　第二，復習方法要合理。

　　①反復閱讀與試圖回憶相結合;

　　②分散復習與集中復習相結合;

　　③多種感官參與復習;

　　④復習方法多樣化。

　　第三，復習量要適宜。

　　①復習內容要適量;

　　②適當的過度學習。

　　32.【題干】請指出曉寧復習中存在的主要問題。(6分)

　　【答案】曉寧復習中存在的主要問題包括：

　　第一，沒有及時復習。曉寧平時沒有養成復習的習慣，還有一周就要期末考試了，他才開始著急起來。沒有做到日積月累，而遺忘是先快后慢的。

　　第二，復習方法單一，沒有學科針對性。案例中曉寧只是依靠反復背誦這一條，忽略了反復閱讀與試圖回憶相結合，忽略了多種感官參與復習等，而且所有學科都是背誦，例如數學、物理和化學學科，只背誦公式，不注重理解以及實際應用。

　　第三，不會合理安排時間。研究表明復習需要分散復習與集中復習相結合，且分散復習效果優于集中復習。曉寧使用的是集中復習，且不注意勞逸結合，導致頭暈腦脹。

　　第四，復習的量要適宜。復習內容要適量，且適當的過度學習才能取得好的效果。案例中的曉寧背到頭暈腦脹，最終沒有達到好的復習效果。

　　第五，沒有在日常養成復習的好習慣。良好的復習習慣的養成是非常重要的。

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