2021教師真題答案 | 微信對答案

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分,共40分)

　　1.裴斯泰洛齊認(rèn)為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各項能力得到自然的進步與均衡發(fā)展，其價值取向?qū)儆? )。

　　A.個人本位論

　　B.社會本位論

　　C.文化本位論

　　D.生活本位論

　　參考答案：A

　　參考解析：個人本位論強調(diào)，從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張發(fā)展人的個性，增進人的價值。

　　2."治貧先治愚”，教育扶貧能夠阻斷代際傳遞，這是因為教育具有( )。

　　A.政治功能

　　B.經(jīng)濟功能

　　C.生態(tài)功能

　　D.人口功能

　　參考答案：B

　　參考解析：教育的經(jīng)濟功能包括 (1) 教育能把可能的、潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一。(2)教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提。(3)教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值。(4)教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的生產(chǎn)力。

　　3.格賽爾的“同卵雙生子爬梯實驗”表明，兒童有效學(xué)習(xí)和接受教育的前提條件是( )。

　　A.遺傳素質(zhì)

　　B.學(xué)習(xí)訓(xùn)練

　　C.指導(dǎo)學(xué)習(xí)

　　D.成熟程度

　　參考答案：D

　　4.三(2)班的一些學(xué)生只要作業(yè)稍微難一點就望而卻步，還有一些學(xué)生在班級活動中經(jīng)常叫苦叫累，對此班主任需要在班級加強學(xué)生

　　A.情緒情感的教育

　　B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

　　C.人際交往的教育

　　D.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

　　參考答案：B

　　5.聯(lián)合國教科文組織在《教育-財富蘊藏其中》報告中提出，21世紀(jì)教育的四大支柱是

　　①學(xué)會生存②學(xué)會認(rèn)知③學(xué)會做事④學(xué)會創(chuàng)造⑤學(xué)會共同生活

　　A.①②③④

　　B.①②③⑤

　　C.②①③⑤

　　D.②③④⑤

　　參考答案：B

　　6. 班主任的影響力除表現(xiàn)職權(quán)影響力外， 更重要的表現(xiàn)力為( )。

　　A.年齡影響力

　　B.性別影響力

　　C.人格影響力

　　D.知識影響力

　　參考答案：C

　　7.眼保健操是預(yù)防小學(xué)生近視的- -種保健方法，包括( )。

　　①擠按晴明穴②揉按四百穴③揉按太陽穴和閉目輪刮眼眶④揉按涌泉穴⑤按揉風(fēng)池穴⑥閉目干洗臉

　　A.①②③④⑤

　　B.①②③⑤⑥

　　C.①②③④⑥

　　D.②③④⑤⑥

　　參考答案：B

　　8.教師在課堂上- -邊講授-邊板書，同時留意學(xué)生反應(yīng)，這種品質(zhì)屬于( )。

　　A.注意廣度

　　B.注意轉(zhuǎn)移

　　C.注意分配

　　D.注意穩(wěn)定性

　　參考答案：C

　　9.小軍因喜歡班主任王老師，所以喜歡她的課和她組織的各種活動。這種心理現(xiàn)象屬于( )。

　　A.泛化

　　B.強化

　　C.分化

　　D.消退

　　參考答案：A

　　10.在許多人起哄的時候，平時文靜的學(xué)生也往往會參與其中。這種行為是( )。

　　A.服從

　　B.模仿

　　C.以眾

　　D.順從

　　參考答案：C

　　11.小勇認(rèn)為自己學(xué)xi成績不好是因為自己不夠聰明，根據(jù)維納的歸因理論，這屬于( )。

　　A.內(nèi)部穩(wěn)定歸因

　　B.外部穩(wěn)定歸因

　　C.內(nèi)部、不穩(wěn)定歸因

　　D.外部、不穩(wěn)定歸

　　參考答案：A

　　12.小學(xué)心理健康教育的對象是( )。

　　A.全體學(xué)生

　　B.有行為障礙學(xué)生

　　C.學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生

　　D.有心理問題的學(xué)生

　　參考答案：A

　　13.因1918年出版(課程》——書而被為“現(xiàn)代課程理論開拓者"的學(xué)者是( )。

　　A.杜威

　　B.博比特

　　C.查特斯

　　D.泰勒

　　參考答案：B

　　14.在課程內(nèi)容組織過程中，應(yīng)考慮( )。

　　A.邏輯順序

　　B.心理順序

　　C.邏輯順序與心理順序

　　D.邏輯順序與時間順序

　　參考答案：C

　　15.老師建立了記錄學(xué)生學(xué)xi成就,持續(xù)進步信息的一-連續(xù)表現(xiàn).作品以及其他相關(guān)資料的檔案袋，據(jù)此對學(xué)生進行評價,這種評價屬于( )。

　　A.絕對評價

　　B.相對評價

　　C.過程性評價

　　D.終結(jié)性評價

　　參考答案：C

　　16.趙老師在數(shù)學(xué)《第一場雪中》時，播放了北方漫天大雪時的視頻，讓學(xué)生感受下雪場景，他運用的教學(xué)手段屬于( )。

　　A.實物直觀

　　B.模像直觀

　　C.語言直觀

　　D,虛擬直觀

　　參考答案：B

　　17.下列中國古式經(jīng)典教育名言，體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的是( )。

　　A.溫故而知新

　　B.不憤不啟、不住不發(fā)

　　C.不陵節(jié)而施

　　D.博學(xué)于文，約之以禮

　　參考答案：C

　　18.某小學(xué)有計劃地將當(dāng)?shù)孛裰{融入語文課程，這屬于( )。

　　A.國家課程校本化

　　B.校本課程開發(fā)

　　C.國家課程地方化

　　D地方課程開發(fā)

　　參考答案：A

　　19.集體備課時，教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和內(nèi)容選擇上如存在意見分歧，應(yīng)首先遵從0.

　　A.教材編排

　　B.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C.名師經(jīng)驗

　　D.教學(xué)指導(dǎo)

　　參考答案：B

　　20.作為一種常用的課程教學(xué)方法，講授法的主要局限在于( ).

　　A.難以呈現(xiàn)系統(tǒng)科學(xué)知識

　　B.難以控制教學(xué)時間

　　C.難以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

　　D難以做到因材施教

　　參考答案：D

　　二、簡答題(共3題，每題10分)

　　21.簡述小學(xué)勞動教育的基本目標(biāo)。

　　參考解析：

　　【答案】

　　通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神;具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。

　　22.老師如何培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感。

　　參考解析：

　　【答案】

　　(1)個人自身行為的成敗經(jīng)驗。這個效能信息源對自我效能感的影響最大。一般來說，成功經(jīng)驗會提高效能期望，反復(fù)的失敗會降低效能期望。但事情并不這么簡單，成功經(jīng)驗對效能期望的影響還要受個體歸因方式的左右,如果歸因于外部的不可控的因素就不會增強效能感,把失敗歸因于內(nèi)部的可控的因素就不一定會降低效能感。

　　(2)替代經(jīng)驗。人的許多效能期望是來源于觀察他人的替代經(jīng)驗。這里的一個關(guān)鍵是觀察者與榜樣的一致性。

　　(3)言語勸說。因其簡便、有效而得到廣泛應(yīng)用，但缺乏經(jīng)驗基礎(chǔ)的言語勸說其效果則是不鞏固的。

　　(4)情緒喚醒。班杜拉在去敏感性”的研究中發(fā)現(xiàn)，高水平的喚醒使成績降低而影響自我效能，當(dāng)人們不為厭惡刺激所困擾時更能期望成功。自我效能感理論克服了傳統(tǒng)心理學(xué)重行輕欲、重知輕情的傾向，日益把人的需要、認(rèn)知、情感結(jié)合起來研究人的動機，具有極大的科學(xué)價值。

　　23.簡述教育敘事研究的一般步驟。

　　參考解析：

　　【答案】

　　教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。

　　其步驟包括：確定研究問題;選擇研究對象;進入研究現(xiàn)場;進行觀察訪談;整理分析資料;

　　撰寫研究報告。

　　三、材料分析題(共2題，每題20分)

　　24. 20世紀(jì)90年代，美國各州先后頒布相關(guān)政令，對學(xué)生速紀(jì)行為明確處罰原則，如,對學(xué)生的懲戒分為9個層次，包括訓(xùn)示，學(xué)業(yè)制裁、短期停學(xué)、懲戒性轉(zhuǎn)學(xué)等。教育懲戒是我我國中小學(xué)管理的敏感區(qū)，面對學(xué)生違紀(jì)行為，懲戒與否，如何懲戒，固懲戒不當(dāng)帶來的后果，都是令學(xué)校和老師頭疼的問題。因而，許多教師在班級管理中不敢采用教育懲成，唯恐由此引起師生沖突、家校矛盾。2020年，教育部制定頒布了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性，適用范圍及實施的規(guī)則、程序、措施，要求等。為實施教育懲戒提供了依據(jù)。

　　問題: .

　　(1)結(jié)合材料談?wù)勀銓徒渥鳛橐环N教育手段的認(rèn)識。(10分)

　　(2闡述小學(xué)教師使用教育懲戒的注意事項。( 10分)

　　參考解析：

　　【答案】

　　(1)教育懲戒，是指學(xué)校、教師寄語教育目的，對違紀(jì)違規(guī)學(xué)生進行管理、尋到或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識和改正錯誤的教育行為。明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，強調(diào)教育懲戒的育人屬性，是學(xué)校、教師行使教育權(quán)、管理權(quán)、評價權(quán)的具體方式。材料中，部分老師不敢使用教育懲戒，害怕引起師生沖突、家校矛盾,這種行為

　　非但不會制止學(xué)生的不良行為，反而會助長歪風(fēng)邪氣。

　　《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的實施，讓老師重拾"戒尺”，有利于建立良好的學(xué)校風(fēng)氣。其次，《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的實行細化了教育懲戒的邊界，讓教師的懲戒有規(guī)可依，更好的把握尺度、溫度和限度。

　　(2)小學(xué)教師使用教育懲戒的注意事項：①規(guī)范程序。②注意方式方法。③育人為目的。

　　25.材料:

　　陳老師和王老師在各自班上教學(xué)《孫悟空三打白骨精》一課，都提出這樣一個問題:“你喜歡。 文中的誰?為什么?" “學(xué)有的學(xué)生說喜歡孫悟空，有的.. ...說喜歡唐僧...出乎意料的是，兩個班里都有學(xué)生說喜歡白骨精，理由是白骨精為了吃到唐僧肉不怕困難，堅持不懈。但是，兩位老師的處理方式卻不同.陳老師的回應(yīng)是:“你的想法很獨特，有創(chuàng)意。王老師則反問那個學(xué)生:“白骨精做的是好事還是壞事?”學(xué)生想了想，回答法:'壞事.”王老師接著問:“白骨精不怕困難。堅持不懈做壞事，你也喜歡她嗎?”學(xué)生紅著臉搖了搖頭。

　　問題:

　　(1)對兩位老師不同的理答進行評析。(8分)

　　(2) 結(jié)合材料談?wù)務(wù)n堂教學(xué)評價的功能。(12 分)

　　參考解析：

　　【答案】

　　(1)陳老師的鼓勵學(xué)生的做法是合理的，符合新課改背景下的職業(yè)理念。王老師的做法是不合理的，我們需要引以為戒。

　　學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是具有獨立意義的人，每個學(xué)生都是獨立于教師意識之外的客觀存在。材料中，陳老師認(rèn)同學(xué)生的想法，符合新課改背景下的學(xué)生觀。王老師將自己的意志強加給學(xué)生，違背了新課改背景下的學(xué)生觀。

　　教學(xué)觀強調(diào)教學(xué)要從“教育者為中心"轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。新課程背景下，要以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體。陳老師的教育教學(xué)行為尊重學(xué)生的想法，認(rèn)為學(xué)生的想法很獨特，符合教學(xué)觀。王老師的教育教學(xué)行為僅從自己的角度看待問題，沒有考慮學(xué)生的想法，違背了教學(xué)觀。

　　(2)①診斷功能。通過教學(xué)評價，教師可以了解教學(xué)目標(biāo)的確定是否合理，教學(xué)方法、教學(xué)手段的運用是否得當(dāng)，也可以了解學(xué)生在知識、技能和能力等方面已經(jīng)達到的水平和存在的問題，從而有針對性地解決教學(xué)中存在的各種問題。

　　②反饋功能。教學(xué)評價的結(jié)果，不僅可以為教師判定教學(xué)狀況提供大量的反饋信息，也可以為學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的好壞優(yōu)劣提供直接的反饋信息。

　　③導(dǎo)向功能。教學(xué)評價的導(dǎo)向功能是指引導(dǎo)評價對象朝著理想目標(biāo)前進的功能。

　　④激勵功能。評價的激勵功能是指評價能夠改善學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情感和價值觀。

　　⑤鑒定功能。在教學(xué)活動中，教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，這些都必須通過教學(xué)評價加以檢查和驗證。

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共有6小題，任選1小題作答,多答只按第1小題計分，40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)。)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

　　請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　語文：

　　七律·長征

　　紅軍不怕遠征難

　　萬水千山只等閑

　　五嶺①逶迤騰細浪

　　金沙水拍云崖暖

　　烏蒙②磅礴走泥丸

　　大渡橋橫鐵索寒

　　更喜岷山千里雪

　　三軍過后盡開顏

　　注釋：

　　①五嶺：即越城嶺，都龐嶺，萌諸嶺，騎田嶺，天庾嶺的總稱。位于湖南、江西，廣東，廣西四省邊境。

　　②烏蒙：即烏蒙山，位于貴州。云南兩省交界處。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1) 小學(xué)語文詩歌教學(xué)用重點從哪些方面著手?(9分)

　　(2) 如指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)重難點。(9分)

　　(3) 談?wù)勀銓Α敖鹕乘脑蒲屡蠖蓸驒M鐵索寒”這一詩句的理解，并設(shè)計該詩句的教學(xué)過程。(22分)

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　　數(shù)學(xué)：

　　依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。

　　(1)依據(jù)課標(biāo)，簡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的基本要求。(10分)

　　(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。(20分)

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　　英語：

　　請根據(jù)上述材料完成下列人物：

　　(1)簡述課堂與課后作業(yè)的類型及基本操作方式。(10分)

　　(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計“讀后說或讀后寫”的語言操練環(huán)節(jié)，并說明理由。(20分)

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　　音樂：

　　請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答

　　(1)簡要分析歌曲的特點。(10分)

　　(2)如指導(dǎo)中年級小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計“唱好歌曲”(在學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏、詞曲結(jié)合基本無誤基礎(chǔ)上，依據(jù)作品特點，合理進行歌曲處理)環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

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　　體育：

　　動作方法：兩腳前后開立，兩臂屈肘，兩手持球于頭后，重心落在后腿上，雙手持球于頭后，呈反弓;然后兩腳用力蹬地，收腹，揮臂，甩腕，將球從頭后向前上方拋出。

　　(1)寫出“雙手從后向前拋實心球”的教學(xué)重難點;(10分)

　　(2)如果指導(dǎo)水平三學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo);(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計易犯錯誤及糾正方法并說明理由。(20分)

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　　美術(shù)：

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):

　　(1)我國先秦時期青銅器按用途劃分主要有哪些?青銅器發(fā)展鼎盛時期在造型、紋樣上的特點主要有哪些?(10分)

　　(2)如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計“青銅器藝術(shù)賞析”內(nèi)容的新授教學(xué)活動并說明理由。(20分)

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