1.對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經驗，又要(　)

　　A.考慮幼兒的興趣

　　B.達到預定教育要求

　　C.注意思想品德教育的要求

　　D.注意教育方法

　　2.認為幼兒教師首先是幼兒學習環境的創設者，是幼兒學習的支持者、觀察者和研究者的理論流派是(　)

　　A.行為主義理論

　　B.建構主義理論

　　C.社會建構主義理論

　　D.成熟主義理論

　　3.埃里克森的人格發展階段論中，“主動對內疚”階段所對應的年齡段是(　)

　　A.0～1.5歲

　　B.3～1歲

　　C.1～12歲

　　D.12～18歲

　　4.培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對(　)的幼兒。

　　A.抑郁質

　　B.多血質

　　C.黏液質

　　D.膽汁質

　　5.幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現了幼兒思維的( )特征。

　　A.直觀行動性

　　B.自我中心性

　　C.具體性

　　D.形象性

　　6.在幼小銜接工作中，教師要培養幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于(　)方面的適應能力。

　　A.主動性

　　B.獨立性

　　C.人際交往

　　D.規則意識

　　7.建立良好師幼關系的根本目的是(　)

　　A.維護教師與幼兒之間的人際關系

　　B.鞏固尊師與愛幼的師生交往關系

　　C.形成完全平等的人與人之間的關系

　　D.便于更好地開展幼兒教育教學活動

　　8.下列關于制定幼兒一日生活日程的敘述，錯誤的是()

　　A.幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應越短，次數應越多

　　B.游戲是幼兒的基本活動，應保證他們的游戲時間

　　C.制訂作息制度要考慮到不同地區的差異，如南北方差異

　　D.安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合

　　9.對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領導或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評班幼兒的發展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸納，最后作出恰當的評價體現了評價的(　)原則。

　　A.一致性

　　B.全面性

　　C.目的性

　　D.可比性

　　10.陳鶴琴先生認為，幼稚園課程的實施是實現教育目標的關鍵。在他的課程實施中采用()

　　A.小組教學法

　　B.游戲法

　　C.整個教學法

　　D.故事教學法

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