查看匯總：2014幼兒教師資格《保教知識與能力》單選題匯總

　　1、在《幼兒園工作規程》中所提出的教育目標中，“培養兒童活潑開朗的性格”屬于【C】目標的范疇。

　　A、智育

　　B、體育

　　C、德育

　　D、美育

　　【解析】：“培養兒童活潑開朗的性格”屬于德育范疇。

　　2、制定幼兒園教育目標的主要依據是社會發展的客觀要求和【B】。

　　A、政府

　　B、幼兒身心發展規律及其需求

　　C、教育機構

　　D、家庭

　　【解析】：社會發展的客觀要求和幼兒身心發展規律及其需求是制定幼兒園教育目標的依據。

　　3、幼兒園環境與外界環境相比具有可控性，即幼兒園內環境的構成處于【A】的控制之下。

　　A、教育者

　　B、保育員

　　C、園長

　　D、社會

　　【解析】：幼兒園環境具有可控性表現在兩個方面：一方面，社會上的精神、文化產品，各種兒童用品等在進入幼兒園時。教師必須經過精心地篩選甄別;另一方面，教師根據教育的要求及幼兒的特點，有效地調控環境中的要素，維護環境的動態平衡，使之始終保持在最適合幼兒發展的狀態。

　　4、【D】是保證幼兒各方面健康發展的前提。

　　A、幼兒適應環境和抗疾病的能力

　　B、良好的生活習慣

　　C、參加體育活動的興趣

　　D、促進幼兒身體正常發育

　　【解析】：幼兒各方面的健康發展首先需要身體的正常發育，這是幼兒健康發展的前提條件。

　　5、在幼小銜接工作中，不應把其僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮，這體現了幼小銜接工作中【A】的指導思想。

　　A、長期性而非突擊性

　　B、終身性

　　C、整體性

　　D、突擊性

　　【解析】：在幼小銜接工作中，要以幼兒的長遠發展為目標，堅持長期性而非突擊性的指導思想。題目中“將幼小銜接工作置身于終身教育的大背景下考慮”就體現了這一指導思想。

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